轻舞春风，真心面对

许留华

摘 要：政治课堂需要和谐，而和谐是新世纪的主题。要通过情境创设营造和谐、通过合作学习体现和谐、通过优化课堂结构打造和谐，只有实现师生和谐、教育和谐，才能提高教学质量，培养更多人才。对此，重点讨论了如何打造和谐的政治课堂。

关键词：课堂教学；和谐；课堂结构

和谐是一种艺术体现，外表和谐表明内在配合流畅，每个角色都在贡献最大力量，每个环节都在创造最大价值，因此追求和谐是我国新世纪的主题，也是每一名教师在教学中需重点突出的内容。然而，调研发现，当前很多政治教师在教学中突出的并非和谐，而是一味追求成绩，强调升学率而忽略中学生真正的内在需要，这对学生的心理是一种很大影响。对此，本文以和谐为主题，围绕课堂情境创设、合作学习和优化课堂结构三个层面探讨了如何创设和谐的政治课题，旨在为广大教师调整教学思路、打造高效课堂而提供建议和参考。

一、创设情境，营造和谐氛围

课堂情境是引导学生学习的重要媒介，也是营造和谐氛围的重要载体。课堂情境的和谐在于学生思想与环境的交融更融洽，学习效率更明显。如“世界因生命而精彩”一课，教师可以先为学生展现一个美的意境：同学们，在你们生活的世界中，处处都能够感受到绿意盎然，我们的地球就是绿色的，绿色是未来与生命的象征。（这时借助多媒体为学生展现一幅幅绿色的美景：切入西藏阿里的风光），假如说没有了绿色，那我们的世界将会是多么不堪入目。同学们看到了此时阿里的美丽景色了吗？但是在三十年前，人们却无情地将他们的生存之树毁掉了（切入红柳树被毁灭的画面），而著名的女性作家毕淑敏，用她的笔写下了“离太阳最近的树”，她以深沉而平静的笔调为我们唱响了一曲生命颂歌，也是一曲生命的悲歌！下面就让我们一起来欣赏这一首作者用心谱写的悲歌……画面的反复切换给学生带来了强烈的视觉冲击，而伴随着画面的流转，伴随着教师抑扬顿挫的声音，学生的情感也随之发生了起伏变化，仿佛自己就是作者，正带着一颗悲悯的心仰望那些离太阳最近的树正逐渐远去。而这正是政治课的魅力所在，其中所蕴含的情感，是引发学生共鸣的重要因素，更是构建灵动课堂的重要资源。教师要善于发掘这些资源，用语言描绘情境，用情境活跃课堂，提升课堂教学效能。

二、合作学习，营造师生和生生的和谐氛围

合作学习是构建灵动课堂的重要媒介，也是优化师生关系和加强生生和谐的重要举措。在实践中，构建合作学习模式需要教师从三个层面来进行设计。

1.要精心设计导学案，导学案是启动“互动合作”教学模式的关键环节，教师要精心设计导学案，让学生以此作为展开自主学习的依据。要引导学生通过导学案自觉学习，对问题进行记录，可以借助其他同学的力量来进行疑难解答。导学案应课前发放，给学生提供更多搜集资料进行自学的时间和机会，让学生能够以自主完成导学案的观点和经验去发现问题、解决问题，最终明确目标、确定重点、克服难点，为“互动合作”教学活动的深入开展创造条件。

2.要深入开展“互动合作”教学活动，在课堂中开展“互动合作”教学活动，一方面可以通过师生互动，教师成为“互动合作”模式的引导者，通过问题情景创设，与学生搭建起双向和多向沟通的桥梁，从而让政治课堂更灵动，更具有探索精神。

3.要注重师生、生生双向互动，师生互动的优势在于学生可以通过教师这个“外因”进行互动与合作，然而教师为个体，学生为群体，在具体教学过程中，会因学生数量多而无法顾及全面，因此生生互动成为一个必要的补充。它不但能够使学生之间互助互进，而且在互动与合作过程中，还能够加深同学之间的信任与感情，使政治课堂更为和谐，更能提升学生的学习效能。

在“互动合作”模式中，教师的规范引导非常重要，要保证每个学生在活动中都有参与讨论、参与合作的机会，注重分组学习和组内合作与交流，有条不紊地组织学生对知识进行梳理、思考、讨论和求证，最后在教师以及其他同学的帮助下达成共识。

三、优化课堂结构，促进教学和谐

影响课堂教学质量的因素有很多，如学生的思维、教学方法、教材处理、课堂节奏、教学语言与环境创设等，而其中的重点在于教师对课堂节奏的掌控与把握。那么，何谓课堂节奏？综合来说，课堂节奏即“教节奏”与“学节奏”的有机整合。在课堂教学中，每当一个知识通过教师引导、学生自学或教师讲述、学生学习等方式展现出来，即如读书般形成了一个“段落”，而这种“段落”即是课堂节奏的边缘。知识始终是按照一定顺序呈现的，在段落与段落之间，上段与下段的有效衔接需要学生的表象与思维达成一种完整的契合，假如学生的思维始终慢半拍，当教学进入下段，而学生的思维还停留在上一阶段，那么，学生下一阶段的知识吸收肯定会有所阻碍。因此，掌控好课堂节奏，有助于学生更好地吸收知识，同时也有助于营造和谐的课堂氛围。

让和谐的蕴意在课堂上流淌，是每一名教师的美好愿望。但这一愿望的实现并非能够一蹴而就，而是需要教师不断地在课堂教学中加以探索和实践。如培养学生的学习兴趣，引导学生观察生活，及时记录一时感悟，增加教学资源，放飞想象的翅膀等。张扬学生的个性，教出课堂新意，需要我们扎扎实实地去开展工作，更需要我们在以后的工作中不断努力，再创辉煌。

参考文献：

颜永璋.构建和谐课堂，提高教学成效[J].考试周刊，2014（85）：117.

编辑 孙玲娟