初中美术的创新性教学

唐枣

摘 要：美术作为一门艺术学科，对于学生的成长和发展而言，起着至关重要的作用。然而对于很多初中生来说，受中考等因素的影响，对美术并不重视，毕竟它不属于考试内容，因此，初中美术课堂教学效果并不乐观。作为教师，就要想办法改变这种现状，采用创新性教学模式，让学生重视美术，喜欢上美术课，从而提高他们的艺术素养。

关键词：初中美术；创新性；课堂教学

为了让学生对创新有更深入的认识，教师在教学中就需要注重对学生创新能力的培养。这也就是说，对于初中美术课堂教学而言，教师应该采用这种创新性教学模式。传统教学还是以教师在课堂讲解为主，偏向于理论知识的传授，却发现并未达到好的教学效果。而且因为美术不属于中考内容，初中生对美术课还不太重视，再加上教学方式的单一，更遑论让他们对美术课感兴趣了。针对这种现状，教师必须改变教学策略，采用创新性教学，让美术之美住进每一个学生的

心里。

一、营造创新性课堂环境

良好的氛围有助于学习，特别是对于美术这种艺术性学科而言，更是如此。可以说，课堂环境是学生进行创新活动的载体，教师必须充分认识到这一点，懂得营造适宜于教学的氛围，让学生在创新性环境中进行学习。环境对一个人的影响是潜移默化的，“润物细无声”，如果学生是处在一个具有创新性的课堂环境里，那么他们自然也就会受环境的影响，脑海里会闪出创新的火花。例如，教师在上美术课时，可以利用多媒体这些科技产品，给学生看一些中外名人的作品，让他们欣赏，让他们在那样的一种艺术氛围里进行熏陶。还可以给学生播放一些视频，比如沙画，让学生知道美术的唯美之处。然后根据这些别人的作品，让学生发表自己的感悟，比如这幅画的优点在哪儿，有何创新之处，等等。还可以让学生提出自己的意见，你认为是否还有不足之处，如果你是作者，你会怎么做，等等。沉浸在艺术的氛围里，创造创新性课堂环境，让学生对于美术学有更高的认识。这样一来，初中生对于美术课就不再感觉无聊，反而会喜欢上这门课。如此，创造创新性课堂环境，有利于初中美术的创新性教学。

二、鼓励学生大胆创新

既然是开展创新性教学模式，那么目的就是要培养学生的创新能力。初中生虽然不同于小学生那般想象力丰富，但是他们毕竟也还是孩子，对很多事物，都存在着一些奇特的想法。作为教师，应该保护他们的这种想象力。然而，在应试教育的影响下，很多教师都要求自己的学生“听话”，不能有什么奇奇怪怪的想法，那样会耽误学习。因此，很多具有创新性的好想法就这样被扼杀在摇篮中。其实这样的教育方式并不对，教师作为学生的引路人，要为了学生的整个人生发展考虑，切切实实保护他们的想象力，鼓励他们大胆创新。例如，在美术课上，教师不能再只注重讲授理论知识了，而要将一些实物搬上课堂，比如生活中一些简单的物品，类似于玻璃杯、筷子、苹果等，让学生说说它们都具有什么样的功能。除了日常生活中的这些用处，是不是还能用作别的，该怎么用，让学生用手中的笔将新用途画出来。教师这么鼓励这些初中生，允许他们各种天马行空的思维，就是为了让他们可以大胆创新，勇敢提出自己的想法。这样，鼓励学生大胆创新，有助于初中美术的创新性教学。

在高度重视素质教育的今天，培养学生的艺术素养就成为一项重要举措。对于初中美术课堂教学而言，要想有良好的教学效果，教师就应该采用创新性教学模式。通过创造创新性课堂环境，让学生在创新的氛围里进行学习，鼓励学生大胆创新，培养他们的创新能力。这些具体策略的实施，有助于将创新性教学贯彻落实，发挥初中美术课堂教学的最大意义。

参考文献：

刘萍.初中美术教学模式创新思考[J].美术教育研究，2013（06）.

编辑 韩 晓