浅析如何在初中历史教学中激发学生的学习兴趣

赵顺琪

摘 要：当前的初中历史教学，教师多是采取让学生进行死记硬背的教学方式，因此，在大多数学生脑海中，就形成了这样一种等式：学好历史=死记硬背，这就导致学生在听课时常常显得无动于衷，甚至昏昏欲睡，历史学习效率也一直处于低下水平。所以，如何改变这种死记硬背的教学方式，使学生对历史课程产生浓厚的学习兴趣，就成为目前广大历史教师极为关切的问题。

关键词：初中历史；学习兴趣；现代多媒体技术；历史课外活动

本文结合笔者的教学经验，对如何在初中历史教学中激发学生的学习兴趣这一论题进行简单阐述。

一、引进现代多媒体技术，为学生提供逼真、生动的视觉表象

历史所记载的是过去的人和事，与现代学生有着遥远的距离感，单纯的语言讲解，无法使学生对其有全面、深刻的认识。所以，作为初中历史教师的我们，可将现代多媒体技术引入历史教学中，从而为学生提供一种逼真生动的视觉表象，有利于调动学生的学习热情。

如，在教学八年级上册中《八国联军侵华战争》这节内容时，我就运用多媒体技术为学生播放了一段视频资料，即截取于《中国国耻大事记》之《四宝呜咽》中有关八国联军对北京城劫掠的录像。这样，通过丰富逼真的视觉表象，学生立即进入了当时的情景中，点燃了学生的爱国热情，也为我们本节课的顺利进行打下了基础。

二、开展历史课外实践活动，提高学生学习历史的积极性

激发学生的学习兴趣，我们除了在课堂上实施有效措施来进行，还应通过开展课外实践活动来进行，因此，作为初中历史教师，我们就可在恰当时机，以恰当方式来开展历史课外实践活动，从而提高学生学习历史的积极性。

如，在教学八年级下册中《人们生活方式的变化》这节内容时，我就让学生走出教室、走出校园，到自己所生活的地区，通过询问较年长的老人和走访邻居，对改革开放以后，人们在衣食住行方面的变化进行调查，并将调查结果及时记录下来，课堂上，大家一起对所搜集到的资料进行分享、交流。这样，我通过开展这一历史课外活动，调动了学生学习的积极性，且能使他们对本节内容有深入感知和认识，一举多得！

综上所述，作为现代教师，我们要将学生从过去死记硬背的枷锁中解脱出来，通过采取合理措施和策略，使历史课堂变得丰富有趣，激发学生浓厚的学习兴趣，使初中历史教学质量获得大幅度提升！

参考文献：

于盈盈.中学历史教学中学生学习兴趣的培养.东北师范大学，2010.

编辑 马燕萍