例析化学方程式中的易错点

刘宝学

摘 要：化学方程式是初中化学重要的化学用语，初学者容易犯一些错误。通过总结概括，找出错误的根源，举例分析了化学方程式中的易错点。

关键词：化学方程式；易错点；反应条件

化学方程式是初中化学非常重要的化学用语，也是中考的重点。学好化学方程式可以帮助学生理解化学反应原理，加深对实验现象的认识，更好地掌握物质的化学性质。但许多学生往往容易犯一些错误。笔者通过总结概括，找出错误的根源，下面从三个方面入手，举例分析化学方程式中的易错点。

一、不尊重客观事实，主观臆造事实上不存在的化学式与化学方程式

例1.Al+O2■AlO2。分析：初学者分不清氧化铝的化学式，于是就选择了方程式不需配平的错误写法。

例2.4Fe+3O2■2Fe2O3。分析：对此反应中的生成物印象不深，分不清Fe2O3与Fe3O4两种氧化物。

二、不遵守质量守恒定律，化学方程式没有配平

例3.KMnO4■K2MnO4+MnO2+O2↑。分析：没有配平化学计量数。

例4.6Fe+4O2■2Fe3O4。分析：化学计量数中存在公约数。

三、多注、漏注、错注反应条件或物质的状态

例5.C+O2■O2↑。分析：多注生成物的状态“↑”。在有气体参加的反应中，生成物中有气体也不标注“↑”。

例6.S+O2↑■SO2。分析：错误标注反应物的状态“↑”。反应的状态“↑或↓”都应标注在生成物的一边。

例7.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2。分析：漏注了生成物H2的“↑”。

例8.4P+5O2■2P2O5。分析：误把P与O2的反应现象“燃烧”当成反应条件，其实反应条件应是“点燃”。

如何正确书写化学方程式，笔者认为必须牢记三个字“写、配、注”，即正确书写化学式，配平化学方程式，注明化学反应条件。

编辑 韩 晓