错因细探，避免再犯

谢永前

【摘要】在高中学习化学的过程中，学生通过解答各种题目来巩固其知识点的掌握，但是在答题的过程中，会出现一些错误。而这些错题的原因多种多样，但从某种程度来说，又存在着一样的错误。经验所谈，学生应该每人准备一个错题本，这样能够培养学生好的习惯和态度，考试之前翻阅错题本，能够巩固易错、疏漏的知识点，避免再次出现错误。以下以一些化学习题为例进行分析。

【关键词】高中化学;易错点;答题

在教师教学的过程中，要想让学生完全掌握高中化学知识，就应该仔细探究其错题原因，避免再犯。在教学的过程中，经验告诉我，学生学好高中化学的办法就是让学生必备错题本，并且认真的去记录，这种方法是提高教学质量的有效方法之一，于教师能够更好的教学，于学生能够更好的学习。

一、化学学习要有方法，持之以恒养成好习惯

在教学的过程中，为了让学生能够端正学习态度，养成持之以恒的好习惯，笔者坚持要每一位学生为了学好化学课程准备一本错题本，把每天的课上习题、作业以及考试题等等，遇到错题就进行登记，做到有错必登，多错多登。但是，准备错题本的开始，让学生登记错题，给学生增添了学习负担，尤其是给学习差，约束能力差的学生，他们的错题多，困难多，越做题越错，越错越得做，这样就从思想上和时间安排上，给一些学生带来困难，如果坚持下去，必然是端正态度和培养好习惯的有效举措。

二、目的明确激励促进狠抓落实

利用错题本帮助学生巩固知识，目的明确，培养良好的做题习惯。从根本上，告诫学生，表面是麻烦，其实是为日后便利。这是良性循环，只有坚持好，日后会越来越发挥功效。目的明确后，学生了解后，会越来越配合，自觉性得到了提高。一段时间以后，错题本将发挥作用，学生能够举一反三，学会总结归类和简化，对于这样的要及时进行鼓励，效果会更加明显。久而久之，学生将形成习惯，不再抱有侥幸心理，从而对做题准确率起到了促进作用。同时，在讲课过程中，培养学生不懂就问，不将困惑留下的习惯，尽量的不出现错题。

化学错题本的另外一个作用，就是能够解决学生难点分散，容易泄露，无从纠错的现象。以往，学生作业做错后，时间久了就忘了，换了作业本更是无从查起，学生老师都淡忘了，考试复习缺少针对性。但是，利用错题本就可以将学生在日常学习中遇到的所有错题进行集中，考前复习有了重点，复习有了方向。教师能够帮助学生辅导理解，将错题进行分类，可以按照内容使得系统化，也可以按照题型使得简单化，或者按照错题的原因举一反三，这样在不知不觉中就体会到了错题本的优势所在。

三、建设性的指导方法，训练学生化学思维

根据学生收集的错题特点，教师仔细分析，总结错题特点，对症下药。帮助的目的就是让学生明白题目的要求，如何进行解答，以及学会反思，通过反复的反思弄明白错题，能够训练学生的条理性，避免出现同样的错误。下面举例说明高中化学答题中的易错点，该如何理解应对。

例1：下列现象解释正确的是（  ）

A、氯气可以使湿润的有色布条褪色，是因为氯气具有漂白性。

B、用氢氟酸雕刻玻璃，是由于氢氟酸能与二氧化硅反应。

C、常温下，浓硝酸可以用铝制容器贮存，说明铝与浓硝酸不反应。

D、向50mL、18mol/L的硫酸溶液中加入足量的铜片加热充分反应后，被还原的硫酸的物质的量等于0.45mol。

具体分析如下：一般情况下，学生很容易选择C或者D，但是本题考查点是否掌握了化合物和元素之间的化学性质和用途。那么，错误原因分析如下，本题浓硫酸具有特殊性，它会随着反应的加剧，浓硫酸被稀释，成为稀硫酸，从而与铜不再发生化学反应，这样就容易选择选项C项，但是浓硝酸与铝没有发生化学反应，生成了一种氧化物薄膜，阻止继续反应，能够发挥保护的作用，从而容易错误选择D项。那么正确的答案是什么呢？因为氯气没有漂白，而氯气和水发生生产次氯酸才具备漂白的特征，所以选项A就是错误的，而浓硫酸和铜能够发生反应，而与硫酸就不能发生完全反应，所以硫酸使用量一定少于0.45mol，所以C选项一定是错误的。常温下，浓硝酸能够放在铝制容器中，主要是可以使得铝发生钝化，所以D错误。本题考查的知识点就是要正确掌握元素和其化合物的用途和性质。

例题2：对于下面实验中操作中叙述正确的是（  ）

A、固体氢氧化钠称量放在滤纸上。

B、用10毫升的量筒量取8.58毫升蒸馏水。

C、用浓盐酸和二氧化锰在常温下反应，制取氯气，并用排水法进行收集。

D、将定量氯化铁溶解放在较浓的盐酸中，来配制氯化铁溶液，再用水稀释到所需浓度。

对于上题容易出现错误的答案是A和B，错误的原因就是，知识掌握不牢固，细节把握不清楚，B选项非常容易选错，因为量筒的精确度不清楚，掌握模糊，同样有些学生也会选择A选项，这是因为忽略氢氧化钠的潮解特性，氢氧化钠在空气中容易潮解并且具有腐蚀性，那么，正确的答案A，氢氧化钠的化学性质具有很强的腐蚀性，容易潮解，不能放在滤纸上进行称量，选项B，10毫升的量筒其精确度无法达到0.01毫升，而选项C，氯气在加热条件下制取的时候，氯气会与水反应，所以不能采用排水法进行收集，所以本题的考点就是要牢固掌握化学实验的基础知识。

例题3：有五种短周期元素，其中四个同周期的为X、Y、Z、W，同主族两个Z、M;X+与M2-具有相同的电子层结构;离子半径Z2->W-;Y的单质晶体硬度大、熔点高，是半导体材料。对于这种类型的题目主要考查的是化学元素的掌握能力。氧和氯、硫、硅、氧、钠和可以形成氧化钠和过氧化钠两种不同的化合物，晶体硅为原子晶体，硫和氯气的晶体为分子晶体。

四、结语

综上所述，高中化学知识的教学一定要有方法，教学要有根据，要懂得纠正错误，可以利用错题本，将错题进行收集，分析学生以及整体教学的问题倾向性，抓住重点，把握规律，提高辅导的效果，促进学生积极性提高。错题就是难点所在，把握重点对于学生来说，减轻了题海战术，思路明确，重点攻关，补救，就会避免再犯，成绩大幅提高。

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