对初中化学课外小实验作用的思考

张小香

摘 要：在初中化学实验教学中，课堂实验是化学实验的重要组成部分，但是，教师也要看到，初中化学课外小实验的实施对促进初中化学教学的有效开展也有其自身的作用，从这个意义上来说，探寻初中化学课外小实验实施的作用，对促进初中化学课外小实验的有效开展极具现实意义。

关键词：初中化学；课外；小实验；实施；作用

在传统的初中化学实验教学开展中，教师对化学课外小实验缺乏应有的重视，这主要是对初中化学课外小实验的实施作用认识不深，因此，本文对这一问题进行了尝试性的探讨，希望通过本文的研究能够更好地促进初中化学课外小实验的有效实施。

一、初中化学课外小实验能够有效地激发学生学习化学的

兴趣

兴趣是做好事情的前提和条件，尤其在初中阶段的学生正是成长的关键时期，这一时期的学生正是思维活跃，对新鲜的事物充满好奇的阶段，这一阶段的学生对感兴趣的事情会表现出极大的探究热情，有趣的事物能够极大地激发学生学习的积极性，相反，如果他们觉得所学的东西没有什么吸引力，那么他们的学习积极性就会一落千丈，难以取得预期的教学效果。而初中课外小实验，就恰恰符合学生的这种心理状况，这些课外小实验往往是一些非常有趣的实验，比如，二氧化碳新的性质实验、除水垢的实验等等都是非常有趣的，这些实验与课堂实验比起来对初中生来说，更具吸引力，学生看到这些奇妙的而神奇的实验现象，会对实验产生浓厚的兴趣，会极大地激发学生的学习热情，在纷繁复杂的实验过程与奇幻的现象中，学生对化学的求知欲得到了极大的满足，研究的效果是非常理想的，因此，以兴趣为引导开展初中化学课外小学实验会收到意象不到的学习效果。

二、初中化学课外小实验能够培养学生的观察能力与思维

能力

门捷列夫曾经指出：“科学的发现首先取决于良好的观察，只有对研究的事物进行深入细致的观察，才能将科学的研究不断地推进。”在初中化学教学中，观察是学生认识化学的现象、总结化学的规律、了解化学知识的重要学习途径，没有对化学现象的深入的观察就没有有效的化学教学，学生的思维能力与实践能力也很难在初中化学教学中得到有效的培养。在初中化学教学中适当布置课外小实验，可以有效地培养初中生的观察能力，因为课外小实验的开展需要学生要制订出周密的实验计划，制订翔实的实验方案，而且课外实验不仅仅局限于四十五分钟，这些都为学生进行深入细致的观察提供了便利的条件，在实验过程中，通过学生的认真观察，能够发现许多在课堂实验中难以发现的现象，这极大地激发了学生观察课外小实验的兴趣，调动了学生的实验积极性与主动性，提升了观察的实效性的同时，也收到了良好的观察效果。在初中化学课外小实验的活动中，学生除了能够有效地培养其观察的能力外，学生的思维能力也得到了很好的培养。在实验过程中，学生会发现许多以前没有看到的现象，通过这些现象的出现，学生提出了许多的假设原因，对相关现象形成的奥秘进行深入的思考，从而提出自己的问题，并通过进一步的实验与资料的查询探寻问题的解决途径，在这一过程中学生的思维能力得到了很好的培养。

三、初中化学课外小实验对课堂教学内容有巩固和补充的作用

应该指出的是课外小实验并不是独立于课堂教学以外的另一套实验内容，它与课堂教学的内容具有紧密的联系，虽说是课外小实验，学生通过对课外小实验的计划制定，实验内容的安排，实验资料的收集，实验操作过程中的认真思考，以及在实验过程中对发现问题的实效性的探究等活动，可以对课堂教学的内容进行有益的补充，使课堂教学中学生没有掌握好的内容通过课外小实验的开展，进行了及时的补救与巩固，这对课堂教学内容的深入理解是非常重要的。

四、初中化学课外小实验能够有效地培养学生的创新能力与实践能力

创新是科学研究的灵魂，在初中化学课外小实验的实施中，学生能够通过丰富的课外化学小实验，发现许多从未发现的问题，并能够及时地根据所发现的问题提出更具挑战性与创新性的问题，这些问题的产生又为学生进一步地研究奠定了坚实的基础，学生通过细致入微地观察，深入地思考，提出自己独有的创新观点，在不断地思考与大胆质疑中，学生对初中化学课外小实验的研究有了许多新发现，得到了许多创新性的结论。课外实验开展与课堂分组实验的实施存在着很大的区别，课外实验没有固定的分组实验器材，其实验的设计与实验的开展，具有非常大的创新性与灵活性，学生通过实验诸多环节自主地创新与实践，其创新能力得到很好培养的同时，实践的能力也得到了很好的提升。

初中化学课外小实验是课堂实验的有益补充，同时也为巩固课堂教学内容起到非常大的作用，本文通过对初中化学课外小实验的研究对相关问题进行了深入细致的探讨，希望通过本文的研究能够促进初中化学课外小实验的更好开展，促进学生化学学习能力和化学学习成绩的有效提高。

参考文献：

唐登峰.妙用家庭小实验催化化学素养提高[J].文理导航：中旬，2011（07）.

编辑 王团兰