如何改革初中生物教学方法，提高教学效率

陈莹

摘 要：高效的初中生物教学能够激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，给学生奠定良好的生物学习基础，摆正生物学习认识，对进一步的生物学习有很大的帮助。而这一切都建立在高效的生物教学方法之上，这也是重点介绍的，以满足我国素质教育的需求，提高教学效率。

关键词：初中生物；教学效率；改革方法

改革初中生物教学方法，首先要明确目前的生物教学任务，了解现代化的教学精神，更要以新时代人才的需要为基本的教学准则，这样才能够实现高效的良好人才教学。针对提高教学效率这一点，就要集中力量进行有目的的教学，从而提高教学效率，促进学生进一步地学习。

一、明确课堂教学目的，深化教学意义

明确的教学目标有利于教学精力的集中化，也能够帮助教师明确思路，合理安排课堂时间。教师可以针对本节课的生物学习内容，将学习目标以板书的形式呈现在黑板上，然后按照这个目标“步步为营”，最后再根据学生的学习状况来做课堂评价，如果完成任务，就提出表扬，如果没有完成，就要及时分析原因。这种将目标清晰化的教学可以帮助学生了解自己的学习目的，对于他们的自主学习也是非常有帮助的。

二、构建互动式课堂，提高教学效率

学生是课堂中不可缺少的成分，但是在传统教学中学生却往往没有发挥自己应该的“责任”，在课堂中仅仅扮演了“听”的角色。而高效的课堂应该是沟通的课堂，应该是老师和学生交流的课堂。改革生物教学方法，就要改变学生的这种听课习惯，“逼迫”学生进入讲课的环节中来，让他们除了听讲之外，还能够积极思考，提出自己的疑问。

三、采用鼓励式教学，增加学生学习信心

鼓励式的教学是一种新的教学方法，能够排除学生对知识的畏惧，对自己有正确的认识。有的学生不喜欢生物，不是因为它枯燥，而是因为在记忆和理解方面难以达到要求而丧失了学习信心。如果老师能够给这些学生以正面的评价，他们定能重拾信心，在生物学习上取得好的成果。老师也可以采用普遍的“自问自答”式的教学，即自己提出问题，再自己给出答案。教师通过这些问题能够了解学生的学习状况，还能够通过评价问题来增加学生的自信心。

总之，改革初中生物教学方法，要以学生的需求为中心，以学生的思考能力为根本，积极观察学生学习效果，及时转变思路，从而提高学习效率。

参考文献：

张文林.初中生物实验教学方法的反思[J].课程教育研究：新教师教学，2013（24）.

编辑 王团兰