浅谈初中生英语阅读理解能力的培养与提高

徐继梅

摘 要：初中是学习英语的基础阶段，而阅读理解在英语测试中所占比例也越来越大，所以提高学生的阅读理解能力是学生必须要培养的一项重要能力。首先阐述阅读理解能力在英语学习中的重要性，简要概述了两方面；其次找出在平时学习中困扰学生的各方面因素，包括教师教学方面的不足、学生在学习中的漏洞及学生自身心理承受能力等；最后结合教学实际，针对性地对学生提高阅读理解能力提出可行的方法，对现实教学具有一定的指导意义。

关键词：初中英语；阅读理解；因材施教

一、初中英语阅读理解能力的重要性

英语阅读作为语言技能的重要组成部分，语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。其重要性有两方面，一方面，目前我市的英语中考题中就阅读材料来讲，包括四篇阅读理解，一篇综合填空，一篇动词填空，一篇任务型阅读表述，这些阅读材料取材广泛，信息量大，可读性强，贴近现实生活，很多学生在这些题型上失分，恰恰是占分值较大的部分。另一方面，英语学习将贯穿于我们整个学习过程，从初中到高中、大学阶段，初中是英语学习打好基础的关键时刻，此时养成一个良好的学习英语的习惯非常重要，对今后升学都会起到保驾护航的作用。而阅读理解部分始终是每一个阶段考试中的重比例部分，初中阶段培养好阅读理解的能力，为今后每一阶段的英语学习奠定坚实的基础，如高考考试、四级考试等英语等级类考试，因此初中阶段培养和提高学生的阅读理解能力势在必行。

二、造成学生阅读理解能力下降的因素

1.在日常教学中教师的教学方法死板陈旧，教学模式老套，教师对阅读理解的讲解不够全面，过于注重阅读理解题目的讲解，忽略了对学生进行阅读理解技巧的传授和指导，且对学生这方面缺乏有效的训练。

2.学生在平时的学习中，阅读的文章少，阅读面过于窄，以致没有形成良好的阅读习惯。只重视单词的学习，忽视了对文章整体结构的理解和把握，缺乏阅读策略和技巧。

3.很多学生对阅读缺乏自信心，没有兴趣。学生在平时的阅读理解练习过程中，由于接触的阅读理解题材不是自己熟悉的领域，存在一些陌生的问题，或者题材本身不是很科学，对学生产生误导，学生的思路遭到限制，经常会做错题，选错项，以致学生的失落感大增。学生在屡次受到打击后，没有继续做下去的勇气，故而失去了兴趣，提高阅读理解能力便成了纸上谈兵。

三、培养和提高学生阅读理解能力的建议

1.教师在课堂教学中将重心放在学生阅读理解能力的培养上，传授其阅读技巧和策略。要求学生带着问题去通读全文，通常阅读材料所提的问题都是一段接着一段，循序而提的，学生基本都可以看懂每一个问题，通过问题也可以间接了解一些文章的主题，带着问题在文章中找答案的同时，不需每一个词的意思都去理解，找文中的关键词、中心词来解答每一题。这样既提高了效率，又提高其精准率。同时要求学生踊跃提问题，组成小组讨论，弄清各语言点。教师也应布置课外阅读作业，培养学生阅读的能力与爱好。

2.加强学生在平时学习中的阅读量。开展丰富多样的阅读训练，培养学生的阅读兴趣。课上以习题的形式训练学生的阅读能力，还可以借助新概念英语上的小短文，每个学生在课上前几分钟讲一个简短的英文小故事，也可以介绍异国风情，来丰富学生的知识阅历。在训练的过程中适当提高难度，给学生多做一些新颖的题型。通过寓教于乐的方式，将需要传授学生的内容表达在课堂上。同时要结合学生实际情况，因材施教。这样学生的阅读能力才会不断提高。

3.教师要在课堂上多鼓励学生。学生做错题的时候，教师应帮助学生搞清楚错在哪里，还要避免下一次的错误，养成不气馁的精神。从每一次的失败中总结经验，深度分析每一种题型的难点、考点，同学之间可以互相讨论其中的问题，互相帮助，互相鼓励，树立彼此的信心，形成良好的学习氛围。

综上所述，阅读理解在英语教学中占有非常重要的地位，在培养和提高学生阅读理解能力的过程中，需要教师悉心教导和学生自身学习的配合。此外，学校可以多开展一些英语知识类竞赛，鼓励学生积极参加，丰富学生的英语生活，活跃英语学习的气氛，将“寓教于乐”的教学方式有效地传承下去，起好带头作用，既能激发教师和学生的学习信心，又能提高学校的学习气氛。教师把学生阅读理解能力的培养贯穿于平时的阅读课堂之中，引导学生多读、多练，循序渐进，同时督促学生课下的训练。而学生自身的学习也很重要，课下多阅读一些课外资料，战胜自己的软弱，树立信心。同时不能忽略词汇练习，掌握阅读理解的技巧和策略才能将自己的词汇能力运用到其中。

编辑 谢尾合