中学音乐欣赏课教学探究
2015-08-10杨天娇
杨天娇
摘 要:随着科技的不断发展和社会的不断进步,国家对人才的需求量越来越大,尤其是建设创新型国家和人才强国战略的实施,对人才的要求越来越高。随着生活水平的提高和经济的迅速发展,对教学的质量和内容有了更高的要求,为了更好地满足社会需求,教育界就需要不断地改革和创新,融入更多的时代理念。中学生作为未来的人才,他们的教育也就显得至关重要,那么,音乐欣赏课的开展也就是教育发展的必然趋势。简单地介绍了我国中学音乐欣赏课的现状,分析了音乐鉴赏课实际应用的方法。
关键词:中学;音乐欣赏课;教学探究
中学音乐欣赏课作为时代发展的产物,对教育的改革和创新起着至关重要的作用,尤其是在全球化的背景下,人才的培养已经不仅仅是停留在传统的知识文化上,对情感、素养有了更好的要求,那么为了更好地满足社会发展的需求,我们就需要对教育方式进行不断的改善和丰富,而音乐欣赏课的开展在一定程度上陶冶了中学生的情操,丰富了他们的情感,对他们文化素养的提高起着关键性的作用。然而音乐的内容和情感都是丰富多样的,传统的音乐教学已经不能满足中学生的情感和文化需求,那么为了顺应时代发展的潮流和中学生的情感需要,这也就要求我们对鉴赏课的开展进行不断的完善,从而促进中学生的身心发展。
一、我国中学音乐欣赏课的现状
随着经济全球化的发展,我国逐渐从教育大国向教育强国转变,而传统的音乐教学已经不能满足中学生的情感需要,而音乐鉴赏作为中学音乐教学的重要组成部分,不仅不能发挥其自身的价值,甚至在一定程度上降低了中学生的学习兴趣,比如说中学生对古典音乐、民族音乐冷淡,而对流行音乐过于热情,这就导致学生的学习和情感比较单一,对高雅音乐的学习没有热情,那么为了更好地改善和解决这一问题,我们就需要开展一定的中学音乐鉴赏课,并且针对中学生的情况,对音乐鉴赏课内容不断地丰富和创新。
随着音乐内容的不断丰富,中学生对音乐的追求也不相同,那么这种不一致的情感就给老师在音乐教学中带了一定的阻碍,尤其是现在中学生的追星情况比较严重,在一定程度上也影响了教学内容的制定,而一般的音乐教材都是民族音乐的内容,中学生对此学习兴趣不高,从而影响了教学效果和中学生情感的丰富。
二、中学音乐欣赏教学的改善措施
1.处理好音乐鉴赏与流行音乐的关系
追求流行音乐已经成为现在中学生的普遍现象,一味地追求流行音乐会影响中学生对其他音乐的兴趣,中学生的情感处于萌发阶段,如果强行禁止他们学习流行音乐,而学习高雅音乐,不仅会降低他们学习的兴趣,还会造成一定程度上的反感;这就要求教师灵活地把这些民族音乐渗透到中学生的生活中去,比如说我们可以适当地引导他们欣赏有艺术价值的流行音乐,不仅满足了他们学习流行音乐的需求,还让他们有了一定的艺术欣赏,从而在音乐中感悟哲理。
2.改变教学观念和方式
教只是最基本的传授方式,引导学生自我学习才是最重要的目的,而传统的教学观念和方式没有考虑学生自我学习的意识,降低了中学生的学习兴趣,为了更好地激发中学生的思维,我们就需要改变这一教学方式,让学生在课堂上积极发现问题,提出问题,并且通过团队合作解决这些问题。在方式上,我们可以利用多媒体,让中学生有更多的视觉享受和听觉享受,从而丰富音乐欣赏课的教学内容,提高学生的兴趣。
3.教会学生欣赏音乐的途径和方法
很多时候中学生对音乐欣赏处于未知状态,导致他们没有了学习的兴趣,那么教师就要对他们进行正确引导,首先引导他们走入音乐的世界,学会聆听,然后放松心情去感受和体验音乐,最后通过讲解和学习了解音乐,中学生通过这样的学习就会感受不一样的情感。
综上所述,教育在我国扮演着重要角色,那么为了更好地发挥教育对社会的价值,我们就需跟随时代发展的步伐,对教育进行现代化的改革和创新,而音乐课对学生的情感和文化起着至关重要的作用,那么面对不完善的音乐课教学,我们就需要以中学生为教学的根本,结合社会的需求,从而进一步地改善。笔者提出,中学生是国家的未来,他们的文化、情感以及才能对未来的发展是非常重要的,那么为了最大可能地发挥他们的价值,我们就需要通过对音乐鉴赏课的丰富和完善来提高他们的精神文化,满足社会的人才需求。希望通过本文的简单介绍,能够帮助相关工作人员更好地开展工作。
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