中学体育有效教学的探索与分析

张幼芬

摘 要：近年来随着社会经济与素质教育改革的不断深入，体育教育越来越受到人们的关注与重视，体育事业的发展水平也逐渐成为衡量一个国家进步的重要指标。然而从实际情况来看，由于受到各种内外因素的影响与制约，我国高级中学体育的教学成效却不容乐观，仍存在着诸多不容忽视的问题，严重制约着学生身心的全面发展。为此完善高中体育教学方式，提升体育课堂教学成效已经成为摆在各高级中学面前的一道重要课题。首先对我国中学体育教学现状做了简要分析与探讨，然后提出了提升中学体育教学有效性的措施与建议，希望能为实际工作起到一定的指导作用。

关键词：中学体育；有效教学；探索；分析

所谓有效教学，是教师通过运用先进的教学理念，采用符合学生认知、发展规律的教学方式激发学生的学习兴趣，并让学生指导自身制定教学目标。可以说有效教学是提升学生学习水平的必然途径与必要保障。然而虽然我国教学改革的进程在不断加快，但对体育教学的改革，尤其是高中体育教学的改革，仍然停留在一个比较初级的阶段，无论是在教学内容方面，还是教学方法方面都未能与当今学生的体育学习需要及教育发展的趋势相适应，很大程度上制约了我国高中体育教育事业的发展。因而对我国当前高中体育教学模式进行改革则显得尤为必要与迫切。

一、初中体育教学的现状

首先，由于受到传统应试教育所带来的压力与影响，大部分中学都存在对体育教学认识不足的问题。相当一部分学校过分强调主科知识的传授，而忽略了副科知识的教授。大部分教师在高中体育教学中，只是对学生进行简单的身体练习和单调的理论课讲解，甚至让学生自由活动，这在很大程度上影响了学生对体育知识的充分理解与学习。其次，课程内容设置得不够合理，未能结合学生的身体发展状况对课程内容进行科学设置与调整。另外，高中体育教师的综合素质有待进一步提升，相当一部分体育教师都是由非专业人士或兼职人员来担任的，而这些人才虽然在具体实践操作上能力较强，但在专业知识及技能方面却普遍存在欠缺与不足，在一定程度上影响着高中体育教学质量的提升。

二、中学体育有效教学的探索与分析

1.激发学生体育学习的兴趣，做好充分的教学准备

兴趣是最好的老师。较高的学习兴趣往往能使学生的学习达到事半功倍的效果。为此，教师可以将信息技术中的多媒体技术有效引入高中体育教学中，通过向学生呈现丰富的图片、影像以及课件的方式来对体育知识进行有效分析与讲解，进而起到激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛的作用。除此之外，注意做好充分的教学准备工作，充分的教学准备工作不仅能够让教师更加了解学生的实际情况，有助于降低教学中的盲目性，增强教师的教学效能感。为此体育教师要在充分了解学生实际情况的基础上，科学合理地制定教学目标，并根据学生的实际情况和教学目标的相关要求，对教学内容进行科学的组织和删选，对开展有效体育教学的方式进行预先筹划。

2.充分发挥教师的主导作用

高中体育教师是体育知识的传授者，教学课堂的组织者与参与者，是体育教学的灵魂人物，对学生的体育学习有着不可忽略的重要影响。教师应充分发挥自身在教学课堂上的主导作用。具体而言，首先根据学生的实际情况与教学目标科学制定教学内容，选取教学形式，以增强体育教学的实效性。另外就是坚持从易到难、循序渐进的原则，以满足教学内容和运动量及运动强度的要求。除此之外，学校还应加大对体育教师在体育知识以及体育技能上的培训力度，让教师不断补充、完善其知识结构，并熟练掌握各项体育教学技能，进而为高中体育教学质量的有效提升提供必要保障。

3.改变单一的教学形式，实施分层教学

教学方法的有效性直接决定着体育教学的成效。我们可以将传统、单一的体育教学模式进行有效改良，运用分层教学法对学生进行体育知识、技能的教授与培养。具体而言，就是在尊重学生差异性的基础上，根据学生的身体素质、知识水平以及个人发展意向按照层次的高低分为A、B、C三组，在强调学生个性特点的同时，共同促进学生体育水平的提升。

总之，高中体育教学对于学生的全面发展起着不可忽视的重要促进作用，而教师要想将高中体育教学质量进行有效提升，就务必要以学生的身体状况和教学内容为重要依据，运用多媒体技术有效激发学生的学习兴趣；对体育教学的方法进行不断改良与创新，采取分层教学法，提升教学的针对性；并充分发挥教师的主导作用，进而将我国中学体育教学质量提到一个新的高度，为社会培养出更多的综合素质水平高的人才。

参考文献：

邹德敏.提高体育教学有效性的思考与实践[J].体育教学，2014.

编辑 杨兆东