用宽容与爱构建和谐的师生关系

王春花

摘 要：面对八年级的学生，作为班主任如何能引导学生度过青春期的困惑，用宽容与爱为学生导航，用爱心和尊重关注每一位学生，关注他们的成长，发现他们的优点，与学生建立良好的、和谐的师生关系，是做好班主任工作的基石，也是班主任工作艺术的体现。

关键词：宽容与爱；和谐；师生关系

宽容是一种无声的教育。宽容就像清凉的甘露，浇灌了干涸的心灵；宽容就像温暖的壁炉，温暖了冰冷麻木的心。在班主任日常管理中如果多给学生一些宽容，让我们的学生生活在我们的微笑、赞美、鼓励、宽容中，犹如让花草生长在春风雨露里。因此，构建和谐的师生关系，做个宽容的班主任是非常必要的。

一、用宽容与爱搭建起班主任与学生交流的桥梁

累并快乐着，是我人生的写意，爱并被爱着，是我莫大的幸福。都说班主任难当，八年级的班主任更难当。这一阶段的学生经过一年的初中学习生活，已经消除了刚入学时的好奇心和新鲜感。八年级学习课程难度的加深，初中生心理发育成长，八年级这一年可谓多事之秋。此时的学生独立意识强，但独立能力并不强，想表现自己，让自己引人注目却又难辨是非；希望得到异性的赏识青睐，却又难以把握正常的男女交往；对身边的一切充满好奇，常常难以拒绝网吧之类的不良诱惑……八年级，对学生来说，已经到了紧要关头。作为八年级的班主任，如何做个引航人，引领学生安全渡过这“急流险滩”，这不仅要求我们对工作有热情，更要求我们有爱心和工作艺术，用宽容来驾驭自己的班级。

二、用宽容与爱建立班级学生间交流互助的平台

在教育实践中，我们必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。班级里有一名男生叫孟××，他学习很优秀，曾经两次考进年级前十名。但这个学生集体意识比较差，很少主动帮助别人。但由于学习、纪律比较好，所以，在班级人缘还是不错的。有一次值日时，他没有把垃圾倒进指定的地方而是就近倒进了男厕所里，被学校政教教师发现并罚我们班打扫男女厕所。因为这件事，我很生气，本想严厉地批评他一顿，但一想他是个自尊心非常强的学生，如果处理不当，就可能伤害到他，如果既能做到不伤害他，又能让他铭记这次教训，便是上策。所以，我没有大声地批评他，而是语气平和地把这件事通报给了全班学生，并把他叫到了我面前问他，认为这件事该如何处理。他惭愧地低下了头，看到此景，我知道他已经意识到了自己的错误。于是我话锋一转，问班上的学生谁愿意主动帮助他。结果学生一个一个几乎都站了起来，大家都伸出了手，我看到了学生可爱的心，看到了大家的团结友爱，一时间，涌起一阵感动。在接下来的日子里，他真的变了，只要班级里有活动，他总是第一个站起来，成为一名各方面都很优秀的学生。其实有的时候，与严厉的批评相比，用爱和宽容对待学生是更好的办法。

三、用宽容与爱为学生的前进保驾护航

初中这三年，对学生的成长有着重要的影响，这三年的塑造可以初步决定他们以后的发展方向。从每个学生的一举一动中，可以影射出他今后走什么样的路。这三年是美好而又危险的，这群单纯如白纸一样的学生对未知的事情总是充满着好奇，总是不顾后果地去尝试新鲜的事物。这对是非观念模糊的他们并不是一件好事。他们总觉得外面的世界很美丽，沒有老师的批评，没有家长的唠叨。我班的前任班长杨××是个多才多艺的学生，但他的家庭却让他的脸上少了几分青少年特有的阳光，他总是很沉默，让人忽略他的存在。有一天，当我踏进班级的时候，发现他的座位空荡荡的，桌面上只有一摞摆放很整齐的书。我的心紧张起来……不出所料，他又离家出走了，整整两天都没有丝毫音讯。直到第三天，他回来了，带着满脸的疲惫，看起来很颓废。我想这个学生在经历了这几天的打磨，应该伤痕累累了吧，我知道他出走不是我的错，但我却深深地自责，我觉得由于他的沉默，我忽略了他的存在而没有在他无助的时候拉他一下。我决定不批评他，我想尽一切办法鼓励他，希望他振作起来，从阴霾中走出来，重新成为一个优秀的学生。时间证明宽容是爱最好的燃料。看着他认真学习的样子，我很开心。

人们常以蜡烛喻老师，但我却喜欢以火柴自喻，蜡烛似乎太感伤，而火柴则贵在能点燃莘莘学子的心灵之火，让他们发出纯净浓烈的烨烨之光，这光明将照亮他们的路。人非圣贤，孰能无过，更何况是十几岁大的孩子。对于他们，我会用宽容稀释过错，用爱心救赎灵魂，让宽容与爱同行。

编辑 郑 淼