新课标下数学教学中存在的问题及应对策略

孔维成

摘 要：新课标的实施，给高中数学教学带来机遇的同时也提出了新的挑战。高中教学改革是必然趋势，教师已经逐渐接受了新的教学理念，熟悉并掌握新的教学方式，但是，要想全面落实新课程改革标准还需解决一些问题，例如，教学方法单一、没有注重学生的基础和能力等，面对当前高中数学教学中存在的问题，提出有效的解决策略。

关键词：新课程标准；数学教学；问题；对策

随着新课标不断推行，高中生数学教学内容、课程目标和教育理念及教育方法都发生了极大的变化，给高中数学教学提出了更高的要求。虽然，新课标的实施取得了一些成效，但是在教学过程中仍然存在较多的问题，需要教师去分析、总结，并提出有效的策略来使高中数学教学能够顺利开展。

一、高中数学教学中存在的问题

高中数学教学过程中教师主要采取的教学方式，就是教师教，学生学，然后进行习题练习，这种单一的教学方式，让学生处于被动地位，只会成为考试的机器，不仅影响学生的学习兴趣，而且也不利于学生的学习和发展。

由于教师为了让学生能够在高考的时候获得高分，在进行教学讲解的时候选择的都是高深的难题，这样很不利于学生基础知识的掌握。

二、新课标下高中数学教学的应对策略

新课标要求要突出学生的主体地位，教師要运用灵活的教学方法，让学生积极主动地参与到教学活动当中，让学生自主地进行知识的学习，进而最大化地提高教学效率。教师可以将多媒体教学方法、情境教学方法以及游戏教学方法等多种教学方法灵活地应用到高中数学教学中，以此来调动学生学习的积极性。例如，在学习《统计》这部分知识的时候，教师就可以运用分组合作学习的方式，把学生分成几个小组来完成统计任务，完成任务时组内成员要各有分工，团结协作，共同努力。最后，交由教师审核，评定出最优秀的小组给予奖励。通过这样的方式不仅改变了传统沉闷的教学模式，而且也让学生主动地对知识进行学习和应用，提高了学生的综合能力。

总之，高中数学教学一定要响应新课程改革标准的号召，对教学中存在的问题进行分析，提出切实可行的应对策略。教师要不断地提高自身素质，转变思想，在传统教学模式的基础上创新教学方法，激发学生兴趣，开拓学生思维，让学生可以主动地进行数学知识的学习，进而发现数学知识的神奇，利用数学知识来解决生活中出现的问题，进而提高学生的综合能力。

参考文献：

吴宝清.浅谈高中数学教学中存在的问题及对策[J].才智，2014（32）.

编辑 王团兰