初中语文新课改的若干思考

佟碧云

摘 要：伴随着新课标的不断深入，广大教师积极响应新课改的要求，为语文教学改革顺利开展而努力。然而，在新课改过程中还是出现了许多问题。以新课改在初中语文中的实施为主要研究对象，分析其现状，从中产生了几点思考。

关键词：初中语文；新课程改革；教学资源

一、初中语文新课改的现状

1.仍受应试教育的影响

素质教育在学校教学中已全面推广，但即便如此，不少的学校教育理念还是受应试教育的影响。在初中语文教学过程中，大部分教师还是以应试教育为主的教学模式进行教学活动。学生没有正确的学习方式，只能以死记硬背的方法记住知识，利用题海战术运用知识，不但学生苦不堪言，学习效率低下，教师的教学效果也不高。除了这些，教师因为受应试教育的影响，对于培养学生能力也不甚关心，难以促进学生全面发展。

2.教育教学改革片面化

在新课改的过程中，还有很多教师仗着自己有丰富的教学经验，对教学改革的有效成果并不重视与落实，仍是秉承着自己的教学模式。这样的教学直接导致了新课改推行停留在表面，难以深入，学生也无法有效提高自己的学习效率。

3.初中语文新课改没有真正落实到学生的具体学习活动中

尽管新课改如火如荼地进行着，但对绝大部分的教师而言，让学生巩固语文知识点，提升语文的分数还是最重要的教学目标。

这样的教学理论直接让新课改在初中语文教学中无法真正落实，也难以融入学生的学习活动中。而初中语文教师这样的教学方式，虽然可以让学生提高语文成绩，获得高分，但却在一定程度上限制了学生能力的发展。

二、深入推进初中语文新课改

1.大力推进素质教育

在新课改的环境下，无论是学校管理层方面，还是教师都应与时俱进，将素质教育理念投入到教学活动中，促使素质教育的提升。在初中语文课程教学过程中，教师应该有效地引导学生正确树立全面的发展观念，促使素质教育在学生学习过程中的形成。也唯有如此，学生才能在语文学习过程中开拓思维，锻炼能力，接受有效的教育。同时为促进学生的全面发展提供了契机与理论指导。故而，新课改在初中语文课程实施过程中，素质教育的推進是非常有必要的，它能够有效地提升学生的语文综合能力。

2.推进新课改在语文教学的有效开展

全体初中语文教师都应积极开展有效的语文教学研究，以提高学生的学习水平，促进学生的全面发展。而在新课改的环境下，教师可以以新课改为理论指导，通过网络、教学刊物等途径探索语文有效教学的方式。教师应充分理解新课改精神，认真解决当前语文教学中存在的不良现状，分析改善教学方式，贯彻落实新课改在初中语文教学中的应用。如此，才能提升自身的教育教学能力，成为学者型、研究型的语文教师，更好地进行语文教学，提升学生的学习效率，提高自己的教学效果。

3.推动新课改对学生综合能力的培养

新课改无论是对教师教学效果的提高，还是对学生学习效率的提升均有着重要的作用。而新课改要求大力培养学生的综合能力，因此，教师应严格贯彻新课改的理念在初中语文教学活动中的落实，促使学生有效地提高综合能力。在传统教学活动中，学生只能被动地接受知识，尤其是在语文教学活动中，这样的教学模式很难让学生有效地进行语文学习。而通过初中语文教师贯彻落实新课改的理念，充分体现学生在教学活动中的主体地位，能够有效地培养学生的综合能力。在进行语文教学时，教师可以将语文教学目标分为几个部分，让学生以小组的形式解决这些学习任务。而教师也应发挥引导者的作用，从旁指导学生。学生在小组中分工合作，通过自己分析解决这些学习任务，不但能够有效提升学生的学习能力，同时培养了学生的竞争与合作意识。因此，通过新课改，能够有效地提升学生将语文理论知识与实践有机整合的能力，有效培养了学生的综合能力。

三、利用新课改有效整合初中语文教学资源

初中语文教学应有效提升素质化教学，这也是新课改的要求。对此，教师可以利用新课改为理论指导，充分发挥课外资源的作用，与语文课堂教学相结合，从而提升素质化教学。对此，教师可以通过组织学生进行大量的课外活动，让学生利用这些实践活动对自己在课堂上所学的语文知识进行深入了解，加深对课文的理解。当然，教师还可以通过对学生兴趣爱好的了解，成立语文兴趣小组，例如，学生对写作感兴趣，就可以成立写作小组，对诗歌感兴趣，就成立诗歌小组，这些兴趣小组的成立能够充分拓展学生的兴趣爱好，有效地提升学生的语文素养，这也是提升学生语文综合能力的目标。

以上就是笔者对新课改在初中语文教学中的所有分析。新课改推行的过程中还会遇得到更多的问题，但只要广大教师深析其根源，不断探索解决方法，总结经验，就能有效地解决这些问题。故而也只有全体初中语文教师不断努力，新课改才能有效地进行。

参考文献：

[1]张青民.课改十年：初中语文教师专业发展调查报告[J].教育实践与研究：B，2011（02）.

[2]邹林花.如何让初中语文课程绽放活力[J].文学教育：中，2011（04）.

[3]蒋义清.初中语文积累之我见[J].新西部：下旬.理论版，2011（03）.

编辑 杨兆东