自媒体对军校学员管理教育工作的影响及对策

李崇东 张志平

摘 要 自媒体技术的迅速发展和自媒体的普及给新时期军校学员管理教育工作提出了很多新课题。必须正确面对自媒体给军校学员管理教育工作带来的机遇与挑战，通过创新管理理念、牢固思想防线、改革管理教育模式、构建完善的监管体系等方法不断增强自媒体时代军校学员管理教育工作效益。

关键词 自媒体 军校学员 管理教育

中图分类号：G647 文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.07.081

The Influence and Countermeasures of We Media on Cadet Management

LI Chongdong， ZHANG Zhiping

（The officers colleges of CAPF，Chengdu， Sichuan 610213）

Abstract Since the rapid development and popularization of we media technology， the cadet Management Work is confronted a lot of new problems in the new period. We have to face the opportunities and challenges to the cadet management brought from we media.We should innovative management concept， build ideological line of defense， reform the management mode of education， make up a sound regulatory system to continuously enhance the cadet management work effectively in we media era.

Key words We Media; cadet; management

随着现代信息与通讯技术的迅猛发展，以微博、微信、贴吧等网络社区为代表的自媒体平台已成为信息交流的重要媒介。自媒体具有许多传统媒体没有的特点，其自身也存在诸多缺点。自媒体信息交流手段的普及给军校学员价值观念、意识形态、日常学习和生活、涉及敏感信息舆情控制等思想与管理教育工作带来了深刻影响。军校管理教育工作者必须敏锐捕捉自媒体给军校学员管理教育带来的机遇与挑战，创新管理理念与方法，因势利导，顺势而为，不断提高自媒体时代军校学员管理教育工作效益。

1 自媒体概述

（1）自媒体的内涵。自媒体又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。①简言之，即公民用以发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件的载体，如博客、微博、微信、论坛等网络社区。

（2）自媒体的特点。一是平民化。自媒体时代，每个人都可以拥有一份自己的“网络报纸”（博客）、“网络广播”或“网络电视”（播客）。人们自主地在自己的“媒体”上“想写就写”“想说就说”，每个“草根”都可以利用自媒体平台表达自己的观点，构建自己的社交网络。二是简易化。一个传统媒介的成立，需要经过国家有关部门的层层审核，测评严格，门槛极高;同时对其运作需要花费大量的人力和财力。但在自媒体时代，人们成立一个属于自己的“媒体”已成为可能，用户只需在提供自媒体的网站或实时通信工具上通过简单的注册申请，就可以发布文字、声音、图片、视频等信息，创建属于自己的“媒体”。三是高效化。人们可以随时随地经营自己的“媒体”，信息传播迅速，时效性增强，自媒体信息传播主体与受众的交互性大为提高。②

（3）自媒体的优点。一是有助于公众辨别信息真伪。民众接收信息的可选择性加大，可以在大量自媒体信息中选择正确部分加以拼装，互相印证，还原事件的真实状况。二是加快社会民主化进程。民众通过自媒体对当前国家和社会热点问题表达观点，体现了极大的爱国热情和民族凝聚力，有助于推动社会主义民主的进步。三是有利于构建和谐社会。自媒体的兴起为少部分民众绪宣泄不满情绪提供了路径，有利于政府提早发现和解决问题，在舆论的可控范围内做出相应的引导，从而避免社会问题转变为群体性事件破坏社会和谐。

（4）自媒体的不足。一是信息质量良莠不齐。优秀的自媒体信息可以让受众得到思想的启迪，让人们发现生活的意义与价值，有助于社会文明的进步;但有的自媒体信息带有暴力、色情等不健康内容。二是可信度低。自媒体用户的隐匿性给了人们“随心所欲”发布信息的空间。有些用户为了追求个性、吸引他人关注，大肆传播虚假信息。这些信息又因自媒体传播速度快、受众广的特点，对社会产生很大的负面影响。③三是法律不规范。虽然我国已有很多法规和制度管制网络活动，但大多针对的是传统网络，目前还未在法律层面对自媒体进行规范与引导。

2 自媒体对军校学员管理教育工作面临的机遇与挑战

军校作为国家和社会不可或缺的组成部分，自媒体的巨大影响自然有所波及。当前，尽管军校学员在使用自媒体方面还有一定限制，但在遵守相关法律法规和军队内部纪律的前提下，可将所见所闻通过自媒体上传到网络空间，从原来单纯的信息接受者转变成了信息发布者和传播者。随着保密等高新技术在军用手机上的应用以及学员保密意识、纪律意识的提高，自媒体在军校的全面普及将成可能。但是，如前文所述，自媒体作为当前传播信息的重要媒介，具有许多传统媒体没有的特点，其自身也存在诸多缺点，给军校学员的管理教育带来了前所未有的机遇与挑战。

（1）自媒体对军校学员管理教育工作的积极影响。一是促使管理教育理念发生变化。在自媒体时代，军校学员思维视野更为开阔、信息获取更为便捷、互动参与更为广泛。管理教育的主体与对象之间，在信息均衡的趋势下，已逐步走出“绝对遵从”“绝对膜拜”的旧有模式。管理教育理念已经逐步由封闭式向着开放式、由单向型向互动型、由权利管理向着知识管理、由经验管理向着科学管理转变，促进了信息时代军校学员管理教育工作新局面的生成。二是丰富军校学员管理教育内容。自媒体作为一个开放的信息传播载体，以其内容的多样性、即时性等特点最大程度满足人们对信息的需求，也使得传统意义上封闭的军营不再封闭。自媒体信息传播迅速、实时互动、高度共享、娱乐性强，可使军校学员管理教育的内容从平面走向立体，从静态变为动态，让军校学员在形象、生动、直观的教育中思想得到升华，对盘活军校学员管理教育资源、拓展管理教育辐射面、提升管理教育质量作用明显。三是改进军校学员管理教育手段。自媒体改变了人们以往的交流方式，可有效解决军校学员与亲人沟通难的问题，有助于发挥警营、家庭、社会三位一体管理模式的效能，有力改变了传统军校学员管理教育方法呆板、形式单一的窘境，远程化、实时化、高效化管理正逐步成为现实。

（2）自媒体对军校学员管理教育工作的消极影响。自媒体对军校学员管理教育工作的积极意义值得肯定，而它对军校学员管理教育工作的负面影响也应予以重视。

一是对军校学员价值观形成冲击。自媒体信息缺乏有效的公信力和道德约束力，有些自媒体信息充斥着消极、低俗、色情、暴力、虚假、反动的有害信息，而且由于其集文字、图片、声音、视频为一体，诱惑性极强。有些军校学员在好奇心理和求异心态的支配下，容易接受一些新奇而又似是而非的观点，从而在价值判断上出现问题。④如果广大军校学员长期接触负面信息，受多元化思想的冲击，会造成价值取向的偏差和心理认知的扭曲，甚至出现盲目或偏激行为。

二是给军校学员经常性管理教育工作带来新挑战。自媒体作为一种传播工具，它为信息传播提供便利的同时，也容易导致少数军校学员道德失范。在自媒体的虚拟环境里，军校学员可以尽情展示个性、享受自我，体验与现实中完全不同的角色。自媒体的虚拟性、无约束性助长了少数军校学员的侥幸与放纵心理，造成了“信息上瘾”、道德认知弱化、责任与服从意识淡化，容易引发现实的道德失范、个人主义、诚信危机和行为放纵，牵扯和分散学习、训练精力，影响军校学员正常生活和内部关系的和谐发展。

三是涉军负面舆情防范难度增大。近年来，一些别有用心的人紧盯涉军敏感问题，采取跟踪拍摄、微博上传、论坛转载、跟帖评论等方式，专门曝光炒作涉军矛盾纠纷，故意传播扩大影响，甚至酿成“舆论风暴”。还有的人无中生有，故意丑化军人良好形象。如地方女青年冒充军人身份以“二炮女兵刘圆圆”开设博客，发布开着豪车的帖子在网上炫富，对军校学员声誉造成了不良影响。自媒体时代，往往一件网络事件还没有等到相关部门作出反应，各种猜测、议论、谣言通过自媒体随之而起，给事故处理带来极大的被动，严重牵扯各级领导的精力。自媒体时代如何维护好军校学员形象，处理好涉军敏感舆情问题，已成为广大军校学员回避不了的现实问题。

四是增大军校学员保密管理的难度。随着自媒体技术的快速发展和自媒体通信工具的普及，军校学员信息安全问题日益突显，渗透与反渗透、窃密与反安窃密斗争更加激烈。少数军校学员因安全意识不强，防护技术缺乏，通过自媒体通信工具造成失泄密屡有发生。有的军校学员用暴露军人身份和军校名称等方式增加网上交友的成功率，并把不该发布的文字、图片等内容发布到自己的微博、微信朋友圈等空间。有的间谍分子通过开辟军事微博，精心设计内容，故意发表一些似是而非、模棱两可的有关军校编制和学术研究等贴文，诱导我国知情人员“跟帖”更正，从中套取情报;一些不明就理的军校学员喜欢发表自认为有深度的文章，追求轰动效应，满足虚荣心，却不知正中了敌特分子的圈套。

3 自媒体环境下对加强军校学员管理教育工作的思考

自媒体对新时期军校学员管理的积极影响显而易见，消极影响也客观存在。面对自媒体给军校学员管理教育工作带来的机遇和挑战，我们必须顺与时俱进，因势利导、趋利避害，积极转变思想观念，充分发挥自媒体优势，大胆创新，着力破解现实难题，打好自媒体时代军校学员管理教育工作的主动仗。

（1）创新管理理念。当前自媒体对军校学员的影响日益增强，对他们的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式等方面都产生了较大影响。思想是行动的先导，军校学员管理教育工作者要及时转变思想观念，牢牢掌握自媒体时代军校学员管理教育工作的主动权，确立与自媒体时代相适应的管理理念。一是确立科学管理理念。生活在这个时代的每一个人身上都深深地打上了自媒体的烙印，军校学员无时无刻不在接收来自媒体的海量资讯，严格紧张的学习、训练难掩其思想的活跃，运用自媒体沟通信息已经成为一种时髦的生活方式。要顺应潮流，正确把握新时期信息交流特点，以开放的思维思考和研究自媒体时代军校学员管理的规律，创新管理方法应对可能出现的新问题。二是坚持以人为本理念。信息时代，军校学员对信息和知识的需求十分强烈，单纯地强制约束军校学员行为已不足以达成管理目标，应转变“重堵轻疏”观念，充分利用自媒体优势为军校学员吸收先进文化创造条件。三是树立以技管理理念。军校学员管理教育工作者要充分掌握和利用现代信息技术，建立军队自媒体平台，提高军校学员管理的信息化含量，增强军事管理的精确性、及时性、针对性和实效性。

（2）牢固思想防线。面对多元化自媒体信息对军校学员思想的冲击与影响，必须强化思想政治教育的正面引导功能。要组织学员认真研读马列主义经典著作，深刻领会历史唯物主义和辩证唯物主义的立场、原则、方法等精神要义，成为学员分析问题、思考问题的世界观和方法论。针对各种资讯，要让学员能够分析出其背后的出发点是什么、要把受众导向何方，明自其真正的用意，避免在海量信息中迷失自我、被敌对势力所利用。要组织军校学员深入学习领会习主席有关治国强军的重要论述，充分认清复杂网络舆情对理性思维能力提出的新要求，认清提高理性思维能力对解决思想问题、提高自我教育能力的重要性紧迫性，不断提升思想境界，增强政治敏锐性和鉴别力，端正价值追求。⑤要深入剖析当前国际国内政治格局、研究判断我国面临的安全形势，组织开展强军目标和战斗力标准大讨论，切实增强官兵的危机意识、忧患意识和责任意识，努力引导学员自觉聚焦强军目标，献身强军实践，苦练军事技能，提高军事本领。要教会军校学员掌握必要的网络伦理、道德和安全知识，引导他们正确分辨信息的真假、思想的良莠、取向的正误，做到不偏听偏信、盲目跟风。要努力增强军校学员的法制意识、责任意识、自律意识和安全意识，提高军校学员抵御腐朽思想文化侵蚀的“免疫力”，培养健康人格和高尚情操，引导军校学员争当坚定信念的举旗人、严守纪律的排头兵、传播新风的宣传员。

（3）改革管理教育模式。自媒体信息传播具有形态多样性、远程交互性特点，为军校学员拓宽知识面、扩大视野开辟了广阔渠道，丰富了业余文化生活，满足了军校学员沟通、交流、娱乐的文化需求。军校学员管理教育工作者应充分认识到自媒体交流是对传统管理教育形式是有益的补充，把握好军校学员“浅阅读”特点，充分利用自媒体优势，改变传统灌输式管理教育模式，拓宽管理教育渠道，灵活采取外请专家、对话交流、案例剖析、历史回放、情景模拟等多种形式，增强管理教育的针对性和有效性。要加快建设一支思想过硬、业务精良的军事自媒体传播队伍，充分整合军事类电视、广播、报纸、网络等信息资源，发挥自媒体文字、声音、图像、视频等信息类型互补增值效应，拓展消息、评论、解读等多维度正面宣传功能。⑥要开发融思想性、知识性于一体的军用自媒体平台和专业数据库，不断推进传统军事媒体的数字化改造，加强“军报记者”“中国武警”“强军论坛”等微博、微信建设，通过军校自媒体聊天室、自媒体图书馆、自媒体教室、自媒体论坛等形式把军校学员管理教育的触角最大限度地延伸到学员所能触及的网络空间。军校管理教育工作者要善于利用网络传播的新方式、新技术进行舆论引导，充分利用自媒体平台与学员实时沟通、谈心交流，及时了解掌握军校学员思想动态，及时采取措施加以引导，做到“防微杜渐”。⑦要不断完善军营自媒体文化平台，开辟自由表达的平台，充分发挥领导信箱、群众监督意见箱作用，畅通民主渠道，切实保证军校学员的知情权、参与权和监督权。

（4）构建完善的监管体系。要建立健全军校自媒体信息管理常设机构，配备专职管理人员，规范军校学员网络行为，加强对自媒体信息的监督，对不良信息要及时发现、及时处理。利用网络舆情监控软件和网络监控技术，采取确定涉军敏感信息检索内容和关键词等手段，全天候、全时段对大型网站、微博、贴吧进行搜索侦控，实时掌握涉军负面舆情动态，提高信息获取能力。⑧对搜集到的网上情况及时整理成《网络舆情日报》，供管理人员参阅。一旦出现涉及有关军校的重大、敏感问题，立即报告上级，制订积极有效的处理措施。同时，建立军地协查机制，主动加强与地方公安网监部门的沟通协调，积极借助地方科技手段，建立优势互补、信息共享、顺畅高效的监控体系，对网络信息实施24小时不间断监控排版要加强“主阵地”建设，着力传播先进文化，注重先进典型激励引导，及时发布权威信息，化解负面舆情和澄清不实舆情，营造健康的军校自媒体环境。要认真落实一日生活和请销假制度，加强对军校学员“三圈”监管，对有“信息上瘾”和违规使用自媒体通信工具的军校学员，要抓好教管，重点抓好军校学员的手机使用管理教育工作，及时消除信息安全漏洞隐患。要抓好安全保密教育，坚持用各项纪律、命令规范官兵的一言一行。尤其在人员外出、执行任务、军训等容易与地方群众接触的关键时刻，加大人员管控力度，教育学员要谨言慎行，做到不该说的话不说、不该做的事不做、不该去的地方不去，防止留下炒作话题，禁止在自媒体上暴露军校及学员个人敏感信息，自觉树立良好形象。

注释

① 王博睿，易奇志.论自媒体时代政府公信力的提升[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2014（11）：153-156.

② 陈丽香，孙炜姗.自媒体传播的公共性及实现途径[J].今传媒，2014（1）：18-19.

③ 文如冰.自媒体对高校思想政治教育工作的影响及应对措施[J].科技视界，2015（1）：186-187.

④ 刘阳.转变自媒体时代军队政治工作观念的几点思考[J].南方论刊，2014（6）：64-68.

⑤ 霍得森，汪翔.复杂舆情下军校青年学员的理性思维品质培养[J].政工学刊，2014（12）：19-21.

⑥ 侯亚铭.自媒体时代发挥军事新闻宣传有效性的思考[J].军事记者，2014（12）：46-48.

⑦ 何奎.新媒体视阈下的大学生思想政治教育[J].理论观察，2015（1）：127-128.

⑧ 张洪波.论自媒体传播中的涉警舆情引导[J].学术论坛，2014（12）：109-115.