试论小学生数学自主学习能力的培养

许由山

【摘 要】只有学生有了浓厚的学习兴趣，才能积极主动地探求新知，培养和提高自主学习能力；教给学生自主学习的方法，引导学生学会自主学习，从而提高学生的学习质量，使学生真正成为学习的主人；给学生一个自主探究的自主学习时间和空间，这样既能够让学生充分体验学习过程，也能增强学生的学习兴趣和自信心，提高学习效率。

【关键词】小学数学；自主学习；激发兴趣；指导学法；放手探究

学会学习，学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。2011版义务教育数学课程标准明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的发展”。在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标，改革教学方法，使学生由“学会”转化为“会学”。而数学自主学习能力的培养，正是这一教育思想的最好体现，我们应在小学数学教学中坚定不移地贯彻。

一、激发小学生自主学习的兴趣

兴趣是伴随着注意而引起的从事学习的积极倾向和感情状态，是发展智能、激发学生主动学习的催化剂。学习兴趣和学习动机直接关系到自主学习的效果。布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”数学来源于现实，也扎根于现实，并且广泛应用于现实。由现实生活抽象概括出数学知识，再把数学知识广泛应用于现实生活，必将激发学生学习数学的兴趣。展示数学丰富的美育因素，如形式美、概括美、简洁美、对称美、辩证美等，这也是激发学生学习兴趣的极好手段。教师适时的表扬、鼓励，对学生学习给予肯定的评价，也是提高学生学习兴趣的有效手段。当然，学生的学习兴趣不是与生俱来的，是在一定条件下培养起来的。只有学生有了浓厚的学习兴趣，才能积极主动地探求新知，培养和提高自主学习能力。

二、指导学生学会自主学习

古人日：“授人之鱼，不如授人以渔。”在数学自主学习的过程中，如果只布置给学生自主学习的内容，没有相应的指导，是不可能达到预期的目标的。一般的学生在自主学习时，往往只是走马观花，随便翻翻书完成任务就罢了。我认为在初始阶段教师应该利用上课时间和学生一起自主学习，教给学生自主学习的方法，引导学生学会自主学习，从而提高学生的学习质量，使学生真正成为学习的主人。

从书本上获取知识是学习的途径之一，所以我们在教学中要注意指导学生养成看书的习惯，看懂书上的数学表达方式，抓住重要的词和句，依据自学提纲，寻找答案，理解抽象句子的含义，从而培养学生的自学能力，为主体独立参与学习，发挥主体作用奠定基础。在自主学习的过程中，教师可以和学生一起来读书。告诉学生什么时候应该动手画、圈知识要点，应该标记哪些知识；要求学生多问“为什么？”并反复强化以形成一种意识；同时教师应出示具有启发性的自主学习提示。长期坚持下去，学生就能形成一定的自主学习能力，也就可以将课堂上的自主学习转移到课前的自主学习，从而为探究新知做好已有知识经验准备，提供更充分的探究体验时间。例如学习《平行四边形的面积公式》时，可以布置学生思考：①怎样用割补法推导平行四边形的面积计算公式？②平行四边形的面积与割补后拼成的长方形有什么关系？为什么？③你还能有其他割补的方法吗？等等。这些问题对于启发学生的思路很有益处，促使学生去寻找不同图形面积之间的联系，抓住本质，寻找共同点，激活了思维，从中学到有用的思考方法。

三、放手让学生去自主探究

新课标指出：“要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心”。教师要承认学生的个体差异，也要相信自己的學生，已经具备了自主学习的能力。因此，教师应大胆放手，给学生一个自主探究的自主学习时间和空间，这样既能够让学生充分体验学习过程，也能增强学生的学习兴趣和自信心，提高学习效率。例如学习《三角形的面积》，学生已经不再像初始阶段那样只是随便看看书，而是会带着问题进行自主探究。学生会在书上用铅笔写出自己思考的问题：“怎样计算三角形的面积？在计算过程中应该注意什么问题？”学生的思考激发了其探究的欲望，在自主学习时就掌握了三角形面积公式。学习检测表明学生的自主学习是有效的。在课堂上可以让学生通过动手实践、自主探索、合作交流来验证这个公式，从而透彻地理解公式的形成过程。学生在自主探究的过程中提高了实践能力，形成了应用意识，为后续学习奠定了基础。

总之，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师应激发学生的自主学习兴趣，教给他们自主学习方法，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.数学课程标准[G].北京师范大学出版社，2011

[2]《小学数学知识概要与学法指导》编写组.小学数学知识概要与学法指导[J].河北教育（教学版），2012年Z1期