当代信息技术在职业教学经济政治课中的应用

肖光辉

【摘 要】以信息化、数字化、多媒体化和智能化为代表的当代信息技术，正在悄无声息地改变着人们传统的生活、学习和工作方式，影响教育的方法与内容。国家基础教育课程改革纲要（试行）指出：“要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合”，当前，信息技术在教育领域的应用成为我国教育课程改革研究的热点课题。“信息技术与学科整合”的观念已经深入到广大教师的思想和教学活动中。本文试图从信息技术与经济政治課整合的实践中，结合本人利用信息技术在《职业经济政治》课程多年的教学经验，以此阐述信息技术在经济政治课程教学中的影响和作用。

【关键词】中职学校；信息技术；教学

传统教学主要以“黑板+粉笔+口述”式的课堂教学模式，课堂枯燥、乏味，已不能满足当代中职学生接收知识的需求。因此运用信息技术，实施学科信息化教学，已慢慢发展成为教育现代化的一种趋势，信息技术与学科的整合，改变了传统的教学模式，使课堂充满了生机与活力，弥漫着喜悦、兴趣、困惑、成功等情感体验，更能激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性，全面做到因材施教。

现代教育技术的应用，极大地改变了教师的教学方式。信息技术在现代教育领域的广泛运用，使教师成为教学的设计者、组织者和学生学习的指导者。教师不仅是知识传授者，更是课堂教学的组织者、学生学习的指导者与学生能力的培养者。教师的大量工作不仅是在课堂上，尤其需在课前充分准备，包括收集学科资料，为学生学习提供大量的文字、电子音像材料等信息资料，便于为学生的个性化学习和自由发展提供广阔的空间。教师按照学生的认知规律、知识的形成过程和问题的解决过程，构建以教师为主导、以学生为主体的新型课堂教学模式。

信息技术与经济政治课教学的结合，大大提高了经济政治课教学容量和效果，对经济政治课教学有着十分重要的影响和作用。

一、教学过程更具表现力、交互性

经济政治课不同于其他课程，学科特点决定了它的理论性强，内容比较抽象，学生理解有一定的难度，如果增加更多的直观教育，为学生提供更多形象生动、看得见、摸得到的感性材料，便可以让学生产生兴趣。教师在教学过程中可充分利用现代信息技术丰富的表现力，强大的交互性，特有的感染力和形象性，以此唤起学生的学习兴趣，如，图片、视频、音频、景观、动画等多媒体工具。发挥信息技术的优势，将一些用传统教学手段没法讲清楚的抽象的内容向学生展示，

二、创设生活情境，提高教学效果

巧妙利用信息技术让经济政治课更加贴近生活。经济政治课教材里面有大量概念和原理，这些概念、原理，是经过无数次抽象概括出来的，对于学生而言，显得那么的遥远，缺乏感性认识，难以激发学生的求知欲和学习兴趣。教学中若播放视频资料，既能渲染课堂气氛，又使学生尽可能多地获取最新的信息，这样可以让学生充分感受到经济政治课是贴近生活的。例如，在学习价值观的内容时，传统的举例都以伟人、英雄、模范、杰出的科学家作为典型人物，这与学生周边的现实生活有较大的差距，很难产生共鸣。为此，教师应充分发掘身边的人和事作为教学资源让学生分享。可以用“如何看待‘超女这些青春偶像”等时代感强的话题，使学生有话可说，激烈辩论，在辩论和教师的引导中，学生懂得应该怎样实现自己的人生价值。

三、扩充课堂容量，提高教学效率

所谓课堂容量它包括：知识容量、学生的练习题量、学生的答题数、学生的动手参与程度、学生思维的参与程度。传统的经济政治课一本书，一支粉笔，一张黑板，三尺讲台，课堂容量是很难增大的。

而多媒体具有强大的直观显示功能，可以大大减少过去花费在乏味的黑板板书的时间，教师可在较短的时间内呈现大量的教学内容。如此，教师和学生将更多的时间用在概念理解、心得交流、思维训练上。

四、促进师生交流，完善教学过程

课堂教学过程是师生信息交流的过程。在这个过程中，教师起主导作用，学生占主体地位。经济政治课程本身就枯燥乏味。如果教师每堂课都是照本宣科或在黑板上写满板书，学生必然对课堂 充满厌倦和反感。为了满足教学的需求，教师必须在课堂上充分利用多媒体等现代化教学设备，可以制作新颖、富有特色的课件，吸引学生的注意力；在为学生讲解案例的时候，直接放一段视频或提供一幅图片，学生觉得很累的时候，为学生放一段轻音乐舒缓一下课堂气氛等等。不仅使学生在直观、形象的教学中快速的吸收所学知识，而且有效的活跃了课堂气氛，使学生不再觉得课堂枯燥乏味。

理想的教学应该是把教师与信息技术的优势同时充分发挥出来，把传统教学与计算机辅助教学完美地结合在一起。总之，信息技术与经济政治课整合，能使教学活动信息化、立体化，使课堂更加开放，增强经济政治课的时代气息，有利于提高学生主动性、积极性和创造性，给经济政治课注入新的活力和生机，有利于真正实现“教书育人”的教学目标。

参考文献：

[1]孟繁荣，杨小萍.信息技术教学的整合研究

[2]桑新民.基础教育如何迎接数字化生存的挑战

[3]黄可周.信息技术让思想政治课更加充满生机.防城港日报.2011

[4]尚君华.思想政治课与信息技术整合浅谈

[5]石小琴.信息技术与数学教学的整合