现代信息技术在小学英语教学中的运用探究

陈治亚

【摘 要】近年来，现代信息技术在教育领域中的应用广受关注，大有取代传统教学手段上升为主要教学方法的趋势。本文主要分析了现代信息技术如何在小学英语教学中得到有效的应用。

【关键词】现代信息技术；小学英语；教学

一、现代信息技术与小学英语教学整合时存在的问题

鉴于现代信息技术在其他学科中产生了良好的效果，小学英语课堂教学采用现代信息技术的现象越来越多。然而，虽然现代信息技术具有多种优点，但是因为各种因素的影响，它在小学英语教学中的实施效果并没有达到预期的效果，甚至还出现了一些问题。第一，教师在使用现代信息技术时，只是将它作为一种教学辅助工具来使用，并没有实现技术与教学的有效整合。于是，在这种教学方式下，教师追求的是形式多样的人机交互手段，在教学活动中，信息技术设备几乎代替了教师的作用，教学活动变成了课件展示活动。第二，教师在使用信息技术设备进行教学时，讲授教学变成了重复多媒体演示屏中展示的信息，而这种教学形式一方面减弱了学生对教学活动的兴趣，另一方面则给学生留下了只要看多媒体演示屏就能掌握教学内容的印象。

二、现代信息技术在小学英语教学中的有效运用

1.以兴趣为教学导向，通过使用信息技术创设情境的方式来激发学生的学习兴趣

根据新课程标准的规定，小学英语教学要满足激发和培养学生学习兴趣的要求。因此，运用现代信息技术手段来激发和培养学生的学习兴趣具有很大的必要性。而在具体施行方面，创设情境是一个良好的施展途径，利用现代信息技术化抽象为具体，创设可观可感的情境来激发学生的学习兴趣。对此，教师可以将视频、音频、图片等多种现代多媒体技术结合起来使用，通过视觉、听觉等方面冲击来引起学生的注意力。例如，在教授三年级上册的第四单元的《We love animals》这一课时，教师可以这样教学：首先，使用多媒体技术将不同动物的声音插入课件中，以点击链接的形式将这些动物的声音播放出来，让学生积极发言，猜测是哪种动物发出的声音。通过这种趣味性较强的方式引出本课主题“animals”。其次，等学生说出自己的答案之后，教师再使用多媒体设备将动物的图片展示出来，之后再询问：你喜欢哪种动物，为什么？之后，请学生在教室里模仿自己喜欢的动物的动作，并让其他学生来猜那是什么动物。等学生猜出来之后，教师再展示这些动物的英语单词，并让学生默记。最后，教师对教学进行总结，并使用简单的英语句子对学生进行评价。除此之外，教师还可以利用现代信息技术创设富有生活气息的情境，使课堂教学更加生动有趣，进而引发学生的共鸣。

2.以提高教学效率为宗旨，通过使用现代信息技术来扩大教学容量

在传统的英语教学中，板书、句式、语法讲解等环节占据了大量的课堂时间，使得教学的连贯性和教学容量有所减少。对此，教师可以使用交互式电子白板等新一代多媒体技术来推动现代信息技术与小学英语教学的深度融合。交互式电子白板在真正意义上实现了计算机、演示者以及听众之间的多向互动，从其功能来看，它本身与小学英语教學有着较高的契合性。因此，教师在教学活动中，可以将交互式电子白板作为一种工具来使用，以四年级下册第三单元的《Is this your skirt？》为例，其方法如下：首先，在上课之前，教师先做好课件，将几个重要的句型列出来，比如“whose ……is it？”“It is……”等。其次，使用交互式电子白板的触控操作功能，将句子调出，之后让学生在电子白板上操作，补充句子成分，并做口语练习。此外，教师还可以使用交互式电子白板的教育资源库，调用其中的英语教材、应用软件等，从而节省查找时间，提高英语教学的效率。最后，使用交互式电子白板的课堂录制功能，记录并保存板书过程以及教学内容，在适当的时候播放。

3.以建立网络教学的形式来拓宽小学英语的教学平台

在现代信息技术中，网络技术平台是其中的一个重要的内容。因此，要想使现代信息技术在小学英语中获得有效的运用，就要充分利用好网络教学平台。对此，教师要做的是冲破教材的局限性，为学生创设更加丰富多彩的英语学习网络环境，在英语口语、书面语等方面的学习上提供更多的方式方法，从而使学生学习英语的途径得以增加。当前交互性比较好的网络平台如微博、微信等，就可以加以运用。

三、结语

现代信息技术在英语学科应用、普及推广，为教师呈现了一种全新的多媒体课堂教学形式，为课堂教学效率的提高提供了坚实可靠的支撑。在教学中，不仅要发挥现代信息技术在辅助教学方面的优势，而且还要创新英语学科教学，把现代信息技术看成是一种新的教学理念，一种新的教学思维。通过这种形式，将它创造性地整合到学科教学之中，满足教育教学改革的需要，努力为实现“促进学生发展”的教学目标服务。

参考文献：

[1]石慧英.英语教师如何合理利用现代教育技术[J].新课程（教研）.2013（08）

[2]刘力.运用现代教育技术手段提高小学英语教学效果[J].新课程（中）.2013（01）