新媒体环境下高校思想政治教育创新研究

兰大甫

【摘 要】新媒体的出现对社会发展中的各个领域都产生了重大的影响，高校教育在新媒体的刺激之下也实现了飞速发展。在新媒体环境之下，如何推动高校思想政治教育的进步，是现代教育事业中的一大课题。高校教育工作者必须把握好新媒体对于教育工作的积极作用，避免其消极影响，才能将新媒体合理运用于教育工作中，实现高校思想政治教育的创新。本文讨论了如何在新媒体环境下实现高校思想政治教育在思维、话语、内容、模式等方面的创新。

【关键词】新媒体 高校 思想政治教育 创新

一、实现新媒体环境下高校思想政治教育思维创新

（一）思想政治教育思维创新的必要性

首先，思维创新是人们实现思维上的超越所必经的途径。在教育工作中，许多教师都没有能够让学生清晰地意识到思想政治教育究竟是什么，为什么要进行教育，如何进行教育，只是一味地将知识强加给学生。而要完成思想政治教育，就必须进行思维上的创新，重新审视思想政治教育这一概念。其次，思维创新是培养综合性人才的必要条件。一个高素质的人才应当拥有自己独立的思想，进行思维创新是培养独立思想的前提。再次，思维创新是新媒体环境下教育改革的需求。只有进行思维创新，才能跟上现代思想的发展速度，才能立足于这个社会，并实现自己的价值。最后，思维创新也是大学生全面发展的基本要求。

（二）思想政治教育思维创新的方法

一是将思想政治教育理论与实践相结合。在新媒体的背景之下，大学生的思想政治教育应当做到言传身教，这既是提高教学效率的有效办法，也是实现思想政治教育思维创新的重要方式。将思想政治教育中的理论知识教学与实践教育结合到一起，以理论作为实践的依据，以实践巩固理论，才能逐渐形成具有新时代特色的思维方式。二是合理利用思想政治教育资源。新媒体的出现，为高校思想政治教育提供了一种良好的教学平台，同时也为打破原有的僵化思想、树立具有创新性的思维创造了良好的机会。在思想政治教育教学工作中，教师应当充分利用好这些新型媒体，在思维创新中发挥重要作用。三是加强高校各教育部门的合作。运用新媒体技术，为高校的思想政治教育工作建立专门的教育网站，使学生能够利用网络自主学习。建立专门的思想政治教育咨询部门，为学生解决实际问题提供服务。创新管理理念，运用新型的管理方式，为高校思想政治教育创造一个崭新的环境。四是凸显学生的主体地位。将学生置于教学中的主体地位，有利于培养学生创新性的思维，有利于实现师生之间的交流沟通，对于思想政治教育有着重要的意义。

二、实现新媒体环境下高校思想政治教育话语创新

（一）新媒体环境下高校思想政治教育话语的特征

一是话语交流具有开放性。新媒体的出现，使得高校师生能够运用多种聊天工具进行交流，更有利于语言的表达。二是教育中主体的交互性。正是由于新媒体的出现，才实现了师生地位的平等，在平等的交流中，交流的主体在师生之间进行变换。三是话语的形式多样性。新媒体打破了传统教学课堂中单一的语言方式，实现了以文字、图片、声音、视频等多种方式的语言表达方式。四是凸显话语者的个性，能够将大学生的思想情绪准确地表达出来。

（二）新媒体环境下高校思想政治教育话语创新的原则

首先，要遵循政治性原则。高校思想政治教育的最终目的是提高大学生的思想政治觉悟，新媒体的出现发挥着辅助的作用，但这并不代表我们就可以忽视教育中的政治性。其次，要遵循主体性原则。也就是说，在思想政治教育话语创新中，要凸显学生的主体地位，有意识地培养学生的自主观念。再次，要遵循人本性原则。在教育教学工作中，一切以学生为出发点，做到尊重学生、关爱学生。另外，遵循现实性原则，教育的创新需要以事实为基础。同时，要遵循与时俱进的原则。新媒体在科技的支撑下不断发展，思想政治教育必须与时俱进，才能不被时代发展抛弃。最后，要遵循高效性原则，一切以提高思想政治教育效率为最终目标。

三、实现新媒体环境下高校思想政治教育内容创新

（一）新媒体环境下高校思想政治教育内容创新的原则

第一，协调整体与部分的关系。思想政治教育由多个要素、多个部分组成，协调整体与部分的关系，才能完成一个个短期教育任务，从而实现最终的教学目标。第二，协调层次性与针对性的关系。思想政治教育既要分层次教育，又要对不同的学生实行针对性教育。第三，分清教育中的主次关系。将思想政治教育中的基础知识、重点知识、难点知识作为教育中的重点，将涵盖面狭窄、应用性较弱的知识作为次要教育任务。第四，认清继承与创新的关系。对于具有发展意义的内容，要继承，同时，也要不断地对思想政治教育内容进行创新，为其注入新的活力。

（二）新媒体环境下高校思想政治教育内容创新的方案

一是突出思想政治教育中的主导性内容。对于思想政治教育中那些具有指导性的内容、核心内容，以及体现出整体思想的具有重要意义的内容要在教育中凸显出来，并不断地丰富其知识内涵，使大学生认清思想政治教育的目标，并制定合理的学习方式和方法，对思想政治教育进行创新性地学习。

二是优化思想政治教育中的基础性内容。在思想政治教育中，思想道德教育是具有基础性的教育内容，对于大学生提高思想道德素质，形成良好的道德观念有着重要的作用。因此，在思想政治教育中，应当将这一部分知识作为整个思想政治教育的基础，使学生形成正确的人生观念和崇高的理想。

三是奠定思想政治教育的文化素质基础。在新媒体背景之下，大量的信息堆积在人们的面前，各国的文化对我国的思想文化形成了极大的冲击，大学生对于思想道德观念产生了迷茫的情绪。因此，思想政治教育应当将文化素质教育作为基础性教育内容，首先让大学生具有对道德文化良莠的辨别能力，并有选择性地接受和吸收，为塑造自身高尚的品格发挥积极作用。

四是运用新媒体丰富思想政治教育内容。新媒体的发展和出现，使得高校教育事业能够更为方便地获得教学资料，而学生也可以通过多种途径进行思想政治的学习。如果能够正确地运用新媒体为高校教育所带来的大量信息，就能够不断地丰富高校思想政治教育的内容，让学生通过社会中的一些案例来进行学习，并参与到评价与讨论中去。

四、实现新媒体环境下高校思想政治教育模式创新

（一）实现新媒体环境下高校思想政治教育模式创新的意义

利用新媒体，实现高校思想政治教育的模式创新，具有以下几点重要的意义。一是摆脱教学时间与空间的限制。学生能够随时随地发现学习素材，并将所学到的思想政治知识与所遇到的事件进行结合，不仅增加了学生学习的机会，更是将理论学习与实践结合起来。二是体现了学生的主体地位。利用新媒体进行思想政治教育，其教育模式不再是教师在课堂上进行枯燥地讲解，学生被动地接受知识，而是将学习的主动权交给了学生，学生能够自觉地探寻，并从中获得知识和经验。三是有利于实现教育的公平性。通过新媒体这一途径，实现了教学资源的共享，学生获得了更多的学习机会。四是营造出良好的思想政治教育环境。通过新媒体，学生能够与更多的教师和其他优秀学生进行交流，接触到更为宽广的知识领域。

（二）新媒体环境下高校思想政治教育运行机制

要实现高校思想政治教育模式的创新，首先，就必须建立一个高度统一的领导机制，对高校大学生的思想政治教育做出正确的决策和指导，并就如何运用新媒体进行创新性教育给出意见和建议。其次，要建立可靠的保障机制，合理分配高校教学资源，为高校思想政治教育提供新媒体平台。再次，建立高校教育调控机制，对高校思想政治教育进行全程监督，并根据实际教育状况进行合理地调整，使其能够更加符合教育教学的需求。

（三）新媒体环境下高校思想政治教育评价机制

在新媒体环境之下，高校思想政治教育的评价机制也应当进行相应地调整。建立新的评价标准，使其能够准确地反映新型教育模式是否对高校思想政治教育创新发挥到了积极的作用，并为以后的教育创新工作提供依据。在标准化、公平化、民主化的评价机制之下，对高校思想政治教育进行合理地评价，从而促进高校思想政治教育的不断创新。

【参考文献】

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[2] 徐振祥.新媒体素养：大学生思想政治教育的重要内容[J].高教研究与评估，2008（11）.

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