读书是一种自我超越

徐洪涛

（吉林省舒兰市第二实验小学，吉林 舒兰132600）

人生是条奔腾不息的河流，它不会停留在一个地方，也不会停止在某一阶段，它须要不断超越，读书是一种自我超越。对于教师而言，读书可以滋养底气与灵气，丰富自我，修炼人格，实现自我提升。《教育的理想与信念》让我懂得了教育力量是无穷的，教育是无处不在的；李镇西《爱心与教育》让我的心灵受到洗礼，使我明白了真正的教育是充满爱心、民主、真诚、人性的教育；苏霍姆林斯基的《给教师的建议》更让我了解到“读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的需要和对知识的渴求”。教师要安排时间读书，每天不断地读书，跟书籍结下深厚的友谊；每日不断读书，给自已的生命注入新的活力。

读书，使我不断储备“内存”

读于永正老师的《教海漫记》，从于老师那里我学到了语文教学的方法，感受到课堂的魅力。于永正老师告诉我们：语文教育的一个重要使命是要让孩子充满梦想和激情，这比学到多少知识更为重要。从这本书中，我还知道了教语文很简单，只要我们让学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”，只要抓住“读、写”这两条线不放，即按照教语文的规律去做，谁都能把语文教好，谁的学生都会有好的语文素养；读《窦桂梅与主题教学》使我感受到了她的激情思想——窦桂梅经常这样比喻，激情好比人字的撇，思想好比人字的捺，一撇一捺如人的一灵一肉，支撑起人字立体的一生，这一撇一捺如教师的双翼，展现为师大写的一生。窦桂梅在书中这样写道：我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的，一个好教师就是一种好教育。决定教育成败的是站在讲台前的那个人——教师。

读书，使我成为心平气和的班主任

从读薛瑞萍的第一本书《心平气和的一年级》到现在，已经有6年时间，佩服她始终如一地坚持写班级日志，不改初心，始终重视学生，视班主任工作为最重要的事业。这份执着，这份用心，令我钦佩。读《薛瑞萍班级日志》时，我懂得了宽容地对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是班主任工作的一剂良药。我也慢慢理解：教育是漫长而美丽的事情，一份耕耘必定会有一份收获。作为一名教师，尤其是一名班主任，心平气和的心态对于我们很重要，特别是现在，许多人学会了用更多的参数来衡量自己幸福指数的今天，教师更应该学会慢慢来，学会在平和的教育中去奉献，去静候，去倾听花开的声音，才不至于迷失自己，才能够找回教育的初衷。走近薛瑞萍的书中，好像就在倾听她娓娓道来一件件班级小事，很小很小，但却那么鲜活生动，你一定会和我有同样的感觉：做这样的老师真好，你也一定能够体会到《给我一个班，我就心满意足了》这样属于班主任简简单单的一份幸福。

读书，使我拥有崭新的教育灵感

读《阳光下的塑造——师生的理想追求》这本书时，那些中外教育案例镶嵌新颖的教育理念之中，使我颇受启发，其中对我帮助最大的是第七章“使批评焕发艺术的魅力”，之中引用“陶行知三块糖果”的案例，让我感受到了陶行知科学、民主的教育艺术，为他那独具匠新的批评魅力而叫绝。从此，我对学生的批评中，也多了艺术的色彩，小明和小刚打仗了，我让他们一起抬一次水，擦一次黑板，在合作之中他们的矛盾化解了。小强上课爱说话，我破例让他在课堂中发言三次，精彩发言我给他加一颗星。从此他课堂上再也没时间说闲话了，参与学习的热情提高了，学习成绩直线上升。班级中有的同学随便往地下扔纸，我看见后不责怪他们，而是弯下腰把他们身边的纸一一捡起，我是用行动向他们证明：他们的做法是不对的。上面的教育小事，我没有使用任何批评的话语，但却达到了很好的教育效果。我的批评也能做到不留痕迹，这就是读书给我的启示。

读书，使我的心灵受到洗礼

李镇西的《爱心与教育》这本中的每一个故事都令我感动，每个案例都发人深思。其中最打动我的是“万同的故事”，在万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心和耐心。万同的每一点变化，无论朝哪个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的种种变化告诉我们李镇西是最有耐心的老师。一路阅读中，我在问自己，如果万同是我的学生，我会怎么做？我也会如李镇西老师一样耐心地对待他，谈心，讲道理，同时接受他反复的犯错，改错吗？我想不会，我会伤心，会愤恨，会觉得万同是不可教育的学生，会搬出“朽木不可雕也”来劝慰自己，会理直气壮地让万同离开班级，而自己没有半点良心上的谴责，会对自己说：自己已经尽了力，而“教育不是万能的”。感谢李镇西，感谢《爱心与教育》，他让我懂得了真正的教育是充满爱心、民主、真诚、人性的教育。也使我深深地体会到了教师的工作是一种心与心的沟通、爱与爱的融合、情与情的撞击……

每读一本好书，就像是邂逅一位伟大的老师；每读一本好书，都在不知不觉地改变和激励着我的教育生活。对我而言，读书的过程就是自己积聚力量的过程，读书，让我能够自信地在课堂上发出自己的声音，给学生提供源源不断鲜活的信息与激发灵动的思想，我的课堂才慢慢充满了书卷气、人文气，我也才能有底气，有尊严地站在课堂上。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，人生是一个不断探索，不断求知的过程。在前进的过程中，书籍无疑是我们的益友更是良师。正是书籍激发了我的教育灵感，丰富了我的生活，洗礼了我的心灵。在以后的教学生涯里我会长久地与书籍为伴，在不断充实自身、完善自己的过程中实现一步步的超越。

［1］李镇西.爱心与教育［M］.广西：漓江出版社，2007：67-103.

［2］于永正.教海漫记［M］.江苏：中国矿业大学出版社，1999：141-188.

［3］窦桂梅.窦桂梅与主题教学［M］.北京：北京师范大学出版社，2006：48-86.