浅谈初中数学课堂如何提高合作学习的有效性

周艳

【摘要】我国《全日制义务教育数学课程标准》对学习方式明确提出：学生学习应当是一个生动活泼的、积极、主动的过程。学生要学会自己动手实践，勇于探索新知识，建立合作小组进行合作学习，不仅仅是接受学习。通过制定合适的学习内容，小组成员之间互相交流学习，达到学习成绩的提高。学生学会合理的配合时间，来完成整个学习的过程，要勤于动手，动脑，推理，验证，要有足够的时间和空间来积极进行这样的一个过程。从普遍意义上来讲，在初中数学课堂中开展小组合作学习，它可以有效扩大学生间的交流，突破单纯的老师与学生之间的沟通的局限性。

【关键词】初中数学教学 合作学习 调查研究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0184-02

实施合作学习对学生的学习水平的提高有着极为重要的帮助，它不仅仅是当代初中数学教学的几个基本方式，也是学习获得新知识的一个有效途径。它有助于个人的追求与群体的目标融为一体、增强学生的团结协作意识。在整个合作学习中，学生可以学到很多东西，无论是团队合作，还是由此养成的良好习惯，对于学生以后开展工作都有着给常重要的意义，这种能力是相当重要的。合作学习不仅是是数学课程的目标，更是数学教师的责任，是一项教学重点工作，是一件一定要做的事，不可马虎。

一、初中数学教学中实施合作学习所存在的问题现状分析

随着新数学课程在各学校的不断推进， 小组合作学习就显得更为重要，它是一种是非有效而又十分可行的新的教学学习方式。开展合作学习，使得学生有更多的交流机会，学生在学习之中占有主导地位，突破了单纯师生之间交流的局限性。但是，在数学教学实践中合作学习的开展过程当中，并不是相当顺利的，存在以下几个方面的问题还需要进一步来优化，使得合作学习更有效率，主要表现在：

1.分组过于随意，没有合理搭配

2.小组成员积极参与

3.合作内容不适合

4.关注各类学生的学习进展情况

5.教师角色不到位

二、在初中数学课堂教学中提高合作学习的有效性的方法

1.科学合理的组建合作学习小组

想要有效的提高初中数学教学学习水平，那么对学生进行科学合理的小组分配组建就显得相当重要。组建学习小组应该注意哪些方面呢，一下进行了简单说明：（1）了解学生的基本情况；（2）注意合作学习的规模；（3）组建合作学习小组；（4）进行角色分工；（5）小组设立小组长，并接受定期培训。

2.对学生意识合作和合作技能的培养

在开展合作学习的过程中，对学生合作意识和合作技能的培训是必不可少、至关重要的，如果学生合作意识不强，那么就会缺乏主动参与的动力和积极性，也不懂得如何与组员进行合作交流，这必定会导致合作学习无法顺利进行。因此，在教学过程中，教师应当教学生学会表达、质疑、互助、讨论、协调，以此加强对学生合作意识及技能的培养。

3.合作学习内容的针对性整理

虽然初中数学教学新课程提倡合作学习，但并不是所有的课程内容都适合采用合作学习这一学习方法，教师要学会整理合作学习的内容，使其适合每一位学生，让所有学生参与其中，相互交流，畅所欲言，从而激发学生的学习兴趣，达到合作学习的目的。并且，教师要做到提前备课，预计学习的整个进度，监督学生的学习，使得合作学习更好地开展。

4.因材施教，关注弱势群体的学习成长过程

合作学习必然是要求学生全员参与的，但是每个人的学习能力和认知都是不同，所以学生中就有优差之分。不同的人要施以不同的教学方法，即所谓因材施教。教师要学会关注不同群体，尤其是接受能力差的弱势群体的学习过程，不能只顾着成绩，而忽略了这些弱势群体的成长，对一名教师来讲，要很好地开展合作学习，就应该要注意这一点。这不仅关系着整个小组的学习效果，更关于着小组学生的成长，要特别注意。

5.教师明确职责，担当科学合理的角色

社会的不断发展，教育体制的不断改革，教育水平的不断提高，使得教师职业有了更为重要的含义。教师应当以学生为中心进行合理教学，从一定程度上来说，初中学生思想还是很单纯，所接受的教育远远不够，自我克制能力、人生阅历、社会经验等都严重不足，学生要一下子适应这种合作学习的方式方法，肯定是不太现实的，所以，需要教师不断监督，指引和帮助。

四、结束语

随着时代的进步，教育也在飞速发展，根据数学新课标的要求，在初中数学课堂教学中引进合作学习，这一趋势势在必行，而且意义非凡。但是一直困扰我们的是我国对小组合作学习研究的时间不长，对于一些深入的理论探索和经验总结还是很缺乏，没有一个系统性的合作教学的方式方法可供借鉴。本人通过对前人得到的理论知识进行深入学习，并结合自己在教学中的实际经验，对初中数学课堂教学中开展小组合作学习的对策进行了简单的论述，系统性地研究了几点针对性的对策，来提高初中数学教学中合作学习的有效性，希望广大教师借鉴，来提高初中数学可课堂的质量，使得合作学习更好地开展。

参考文献：

[1]王友华.初中数学小组合作学习的探究[J]，数学学习与研究，2010（10）.

[2]刘红英.对初中数学小组合作学习的探索与反思[J].新课程，2010（12）.