新课程理念下如何实现高中政治教学的三维目标

荆玉波

【摘要】笔者认为新课程理念下高中思想政治课程总目标的实现要基于每节课三维目标的实现。那新课程理念下如何实现高中教学的三维目标呢？本文笔者以《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》一课教学为例予以探析。

【关键词】新课程 高中政治 三维目标

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0067-02

高中思想政治新课程的分类目标包括知识目标、能力目标、情感态度和价值观目标三个方面。新课程的三维目标既有区别又有联系，一方面，它们各有不同的要求，体现了不同的层次性，其中知识目标是基础，能力目标是主导，情感、态度与价值观目标是灵魂。另一方面，它们又是一个有机的整体，三者紧密联系、相互渗透、相辅相成，能力目标和情感、态度与价值观目标的实现有赖于知识这个基础；知识要在切实提高学生“参与现代社会生活的能力”、为学生“终身发展奠定思想政治素质”方面发挥作用，就必须上升为能力、情感、态度与价值观；情感、态度与价值观只能在对相关知识的理解、掌握以及相关能力的培养、提高过程中形成。

教师要明确三个目标各自的内容，三者之间的关系，以知识目标为基础，能力目标为主导，把情感、态度和价值观目标贯穿于知识和能力目标之中，促进整个目标的实现。笔者以《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》一课教学为例予以探析。

一、教材分析

本框是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。本课内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国政治文明的建设和发展程度，本课时内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中。

二、学情分析

学生有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣，但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。

三、教学目标

1.知识目标

（1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。

（2）理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

2.能力目标

（1）我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

（2）引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

3.情感、态度与价值观目标

培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

四、教学重点和难点

处理民族关系的基本原则及相互关系。

五、教学过程

1.预习检查、总结疑惑

检查学生的预习情况，对学生存在的问题进行归类总结，增强教学的针对性。

2.情景导入、展示目标

3.合作探究、精讲点拨

（1）探究问题一：新中国成立后，铲除了民族压迫和剥削的阶级根源，我国针对民族概况，建立了什么样新型民族关系？

教师引导学生得出：建立逐步了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

（2）探究问题二：众所周知，我国有56个民族，现在还在考证阶段的有穿青族，那这么多民族，应本着什么样的原则来处理民族关系呢？

教师引导学生得出：

1）处理民族关系的原则

第一、民族平等----含义、地位

第二、民族团结----含义、重要性

第三、各民族共同繁荣----原因、作用

2）三大原则之间的关系

教师引导学生得出：

民族不平等→民族不团结→民族冲突→战争→社会动荡国家分裂→经济社会停滞甚至衰退。因此，三项原则互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的物质保证。

4.学以致用，当堂谈论

2014年3月1日21时20分左右，在云南省昆明市昆明火车站发生的一起以阿不都热依木·库尔班为首的新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。此案共造成31人死亡、141人受伤。结合本节课所学知识你怎么看待此问题？

5.学生各抒己见，教师总结升华

新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。在我国坚持用民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则来处理民族关系，尽管有这样或那样不和谐的因素，但是社会主流是积极的、团结的、向上的，因此，作为当代青年，我们要把巩固和发展新型民族关系付诸行动。

高中政治课教学设计在教学目标上应严格依据新课程，认真研究教材和学生情况，全面整合和落实“三维目标”；在教学内容上，要完整、准确地优化教学内容，通过问题化设突破教学重点和难点；在教学形式上，让学生自主、合作、探究，教师教学方式科学化、合理化、多样化；在教学总结上，注重理性思考，善于反思。

参考文献：

[1]杨柳青.论高中思想政治教学三维目标的实现[J]；新课程；2013年06期

[2]李红莉.浅析新课程理念下的高中政治教学[J]；文理导航； 2012年01期