求解留守儿童教育

留守儿童，一群日益受到关注的群体。

他们不是问题儿童，即便出现问题，也是由于父母不在身边的现状造成的。他们的内心需求无法得到满足，从而产生了一些消极的行为、情绪等问题。但他们中大多数人仍是向上、向善的。

他们是一群有特殊需要的群体。与父母外出赚钱的意愿不同，实际上，他们需要的不是物质，是陪伴，是关爱。但在城镇化进程中，在相當长的时间内，他们与父母分离的现状难以改变。

在留守儿童教育中，学校教育被赋予名副其实的重任。对儿童能产生长期、有效影响的教师，就承担起给予爱，并教给他们爱人、爱己的任务。

他们将教育的着力点由“照看生活”转变为“照看心理”，开设有针对性的“生·长”课程、设立“弥补缺位”的制度、创设“爱心守望课堂”等，努力发现留守儿童本身的“积极因子”，用充满正能量的方法求解留守儿童教育的难题。