浅谈小学生篮球教学中运球能力的培养

蔡雪红

【摘 要】篮球运动是快乐的运动，当前我国小学篮球教学却以培养技能为中心，使本应该充满快乐的一项运动，变得枯燥乏味。文章以运球教学为例，分析小学篮球快乐教学的实施对策。

【关键词】运球 篮球 游戏 兴趣

目前我国小学篮球教学中，严格的比赛规则、规范的篮球技术，对篮球的游戏性、趣味性发起冲击，使本应该充满快乐的一项运动，变得枯燥乏味。由于这种现象的出现，儿童在学习中的兴趣下降，导致厌学情绪的产生，对篮球运动的普及和推广起到了负面作用，更为严重的是可能使一些本来具有篮球运动天赋的孩子，其灵性在单一的教学中被扼杀，从而使学生失去一项优秀的终身健身运动。基于此，文章以运球为例，探讨小学生篮球快乐教学方式的实施。

一、小学生在学习运球中的主要障碍

笔者在小学生运球教学的长期实践中，发现学生主要出现两个方面的问题：

（一）对基础动作的练习较少

学生爱学习篮球基本都是受球星影响或是具有兴趣爱好等，他们根本就不重视打球的竞技性。所以，学生在平时的学习中，根本没有兴趣长时间练习运球的基本动作，更有些学生连运球的基本动作要领都不了解，而过多地去模仿球星的上篮动作，这是学生运球学习中的主要问题。还有些女学生没有学会运球就练习上篮，这种跳跃性的学习方式一定会影响学习效率和学习效果。

（二）学生自身身体条件方面的影响

尽管小学生的身体柔韧性很高，可以做出很多有难度的动作，但是小学生毕竟还在生长发育阶段，身体条件对学习运球是有一定的影响的。

二、提高小学生运球教学效果的有效对策

（一）小学生篮球教学要注意动作的规范性

小学生在练习运球时很难做到动作规范化，这是因为学生的力量较小，控制能力弱，有些动作难以做到位，这时如果不加以指正，小学生不仅不能养成规范练习的习惯，更会影响以后篮球技术的提高。所以，教师一定要在这个时期加以指导，多给学生演示正规的运球动作，让学生学会规范的动作，从而提高自己的运球能力。例如：在运球训练中，教师要注意观察学生的运球动作，看他们手掌拍球的位置和脚步是否能够跟上拍球；还有在投篮训练时，教师要注意学生投篮的姿势和手的动作，看学生投篮时自身重心是否很稳，要对学生的不良动作加以指正，让学生学会规范化的篮球动作。

（二）基于游戏的提高小学生运球能力的有效办法

篮球教学中的难点就是运球动作练习枯燥无趣，篮球比赛规则特别严格，这样使学生产生了厌学情绪。所以，提高篮球教学的游戏性、趣味性是解决这一问题的关键。本文总结出以下几条快乐教学方法来提高学生的学习兴趣，进而达到良好的教学效果。

1.抢拍游戏

教师可以选择篮球场作为活动场地，画好活动范围（一般长宽都是5米），然后对学生进行分组，平均每组为4人，给每名同学发一个篮球，让学生在活动范围内运球并断球。比赛规则是：（1）篮球被断或者自己运球出界就算输；（2）自己拍球失误致使篮球落地也算输；（3）输球后自动离开场地，由其他同学补入继续进行比赛。这种教学方法提高了运球教学的游戏性，让学生在游戏中进行学习，有效地激发了学生的学习兴趣，从而提高了学生的运球能力。

2.接力游戏

教师可以选择篮球场作为活动场地，一般只需要占据半个球场就可，然后把学生分成两组进行活动。比赛开始时，学生需要运球到指定位置再返回交接给本组同学。这种比赛可以分为单手运球、双手运球和双手各运一球等方式，这样可以训练学生的控球能力和手脚协调性，为学生打下坚实的运球基本功。

3.运抢游戏

教师选择篮球场为活动场地，然后把学生分成两组，每组只有一名接球员。比赛时，同学通过正确动作进行运球和传球，最后把球传到接球员手里算得一分，比赛最开始需要在场地中央跳球。其比赛规则包括：（1）不得出现篮球比赛中的违规动作，犯规者按界外球处理；（2）队员运球出界，由另一方在界外近点发球；（3）接球员不得界外接球；（4）接球员接球得分后，由对方重新发球比赛。通过开展这项游戏，学生的传球能力和运球能力都得到了提高，同学们的竞技意识也增强了。

4.躲球游戏

教师选择篮球场为活动场地，然后把学生分成两组，再找出几名同学选好合适的距离分别站在运球跑道的两侧，让同学在运球过程中躲避两侧同学的击打（击打不能力量过大而且要击打腰部以下），被击中或者中途篮球落地都算输，最后看哪组成功运球的人数最多。通过开展这个游戏，学生们的控球能力提高了，运球动作也更加灵活了。

（三）通过球星效应来诱发学生的兴趣

篮球明星是很多小学生都喜爱的人物，更有些小学生一讲起篮球明星的事迹都会滔滔不绝，赞不绝口。所以，如何利用好明星效应来引导学生热爱篮球也是很好的教学手段。例如：教师可以在体育课上给同学们放映NBA篮球比赛录像，学生会被球星的篮球技能所折服，这样就激发了学生的学习兴趣，让学生有了刻苦练习提高技能的决心。还有，教师也可以多给学生讲讲球星从小刻苦练习篮球的经历，让学生认识到球星也是通过自己的努力才成功的，这样也给学生练习篮球的基本动作带来了动力。

三、结语

总之，游戏教学法不仅可使刚开始接触篮球的学生兴趣盎然，而且也可以提高有一定篮球基础的学生的兴趣，从而有效提高小学篮球运球的教学效果。

【参考文献】

[1]赵娟. 论小学篮球教学中存在的问题及应对方法[J].武魂 ， 2013（10）.

[2]朱强. 小学篮球教学有效性探讨[J].中国校外教育，2014（02）.