素质教育理念下的初中数学教学有效性分析

李萍

【摘要】随着素质教育教学理念的提出和推广，初中数学教学方法和教学原则受到了专家学者和一线教师的极大重视，怎样在教育教学活动中让学生积极开展各种学习活动，从而提升他们的综合素质和数学能力已经成为所有初中数学教师的共同追求和普遍共识。要想保证数学教学活动的顺利开展，就要不断提升数学教学活动的有效性。本文主要从初中数学教学有效性的重要性以及教学措施进行分析，从而提升现代初中学生的综合素质。

【关键词】初中数学 有效性 教学措施

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0053-01

在现代初中教育教学体系中，数学作为基础学科之一，其教学方法和教学有效性一直备受关注。受到传统教学模式、教学理念以及教学方法的显著的影响，现阶段初中数学教学质量并不是很高，所以，在今后的教学过程中，只有立足于有效性的提升，才能够为初中学生的全面成长和发展奠定坚实的基础。

一、提升初中数学教学有效性的重要性

初中数学教师在实际教学活动中，只有不断运用各种现金的教学模式、教学理念、教学方法以及教学手段，在提升课堂教学效率的基础上，才能够实现学生综合素质的不断提升[1]。在素质教育理念的影响下，初中数学教学活动的评价工作，在关注学生所取得的成绩的同时，还需要从教学质量和教学效率出发，对其有效性进行综合分析，作为综合性较强的一门课程，初中数学与其他学科之间存在一定的联系，提升其学科教学有效性能够让教学目标结合时代发展的要求出现变化，从而满足新课程标准和素质教育的相关需求。在目前的初中数学教学过程中，只有不断提升教学有效性，才能够让各种教学活动顺利开展和实施。

二、提升初中数学教学有效性的相关措施

1.创设合理的教学情境

在初中数学课堂中，教师要能够对各种教学情境进行合理创设，通过“问题情境”等教学方法来引导学生主动参与到教学活动中。初中数学教学内容相对乏味、枯燥，学生在实际学习过程中很容易出现精神涣散、思想和注意力不集中等问题，这种问题若得不到改善，将会对教学有效性的提升产生负面影响。所以，在开展实际教学活动时，教师要采取多种有效方式来开展问题提问，鼓励学生通过独立思考或者互相合作的方式来对具体的问题进行解答和分析，从而在初中数学课堂教学氛围得以活跃的同时，更好地激发学生的积极性和热情[2]。在初中数学教学过程中，教师还要尽可能地做好书本与现实生活的充分结合，让学生在参与到学习过程中与同学、老师进行交流和沟通，通过自己的细致观察和动手操作，查找到更多的科学学习方法，从而不断提升初中学生的数学成绩。

2.选择科学的教学方式

在初中数学教学理念不断完善的影响下，很多数学教学方式已经在数学教学活动中得到较为广泛的运用，并且发挥出相应的意义和作用。在初中数学教学过程中，教师要结合实际教学状况，对任务驱动、探究式、主题是、分层次等一系列教学方法进行思考，尽可能选择合适、科学的初中数学教学方法，从而达到教学目标的相关要求[3]。对于初中数学课堂教学杂乱无章的现象，教师可以采取任务驱动教学方法，按照前期制定的教学目标和教学计划，把教师讲授的内容和知识点划分成多个部分，让学生通过分项任务来完成，从而让学生在讨论和分析过程中找到科学有效的解题思路，从而提升初中数学教学活动的有效性和针对性。

3.引导学生养成自学的好习惯

在开展初中数学教学活动时，教师所发挥的作用和价值不容忽视，但是，培养学生的自学能力同样较为重要。在开展课前复习工作时，教师可以让学生主动对知识点进行整理和总结，从而对各种例题进行了解。在对学生独立分析、思考和解决问题的基础上，推动课堂教学活动的顺利进行，这对提升初中数学有效性有着较大的促进作用。教师在讲解学生产生的各种疑虑时，不要直接给出解题思路或者结果，要让学生在思考的过程中，形成独具特色的解题思路。在对学生自学能力进行培养过程中，教师要对细节问题进行重视，尤其是对于知识点的观察、分析、记忆和解读过程中，要引导学生主动提升自学能力。

4.在教学过程中利用多媒体信息技术

在计算机信息技术和网络信息技术的发展影响下，很多教学活动已经开始对相关技术进行利用。在现阶段教学活动中，教师要能够转变传统的教学思路，利用多媒体信息技术的优势，不断提自我应用技巧和多媒体技术素养，多课件资料进行不断开发和制作，在实际教学活动中对课堂气氛进行活跃。教师还可以利用多媒体课件中的文字、影音、图像等功能，将抽象、难懂的数学知识点转变成形象的图片或者视频，从而让学生在这种教学氛围中提升对数学知识的理解[4]。在多媒体教学活动中，虽然在一定程度上实现了电脑、课件对人脑和板书的替代，但是，教师依然要充分发挥自我引导作用，让学生感受到数学知识所具有的独特魅力。

三、结语

在现代初中数学教学过程中，教师要想不断提升教学有效性，就要转变传统的教学思路，从教学方法的改革、教学工具的选择、教学思路的转变、教学目标的确定等不同的方面来开展。引进更多的教学模式、教学理念、教学方法，从而提升教学活动的有效性，保证初中数学教学活动的顺利进行，为素质教育理念的推广奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]徐剑辉. 初中数学课堂教学有效性认识思考[J]. 现代商贸工业，2013，01：131.

[2]倪建恩. 初中数学课堂教学有效性浅析[J]. 科教文汇（下旬刊），2009，02：136.

[3]陈勇胜. 对初中数学课堂教学有效性的认识与思考[J]. 中国校外教育，2009，S1：124-125.

[4]刘来春. 基于新课程理念下初中数学教学有效性的研究[J]. 吉林省教育学院学报（下旬），2012，06：122-123.