高校体育教学管理中存在的问题及解决措施

王新

【摘要】随着素质教育的不断推行，高校体育教学管理工作占有越来越重要的地位，它直接关系到教学工作正常、高效地进行。因此，高校体育教学管理应该紧随时代步伐，适应教育体制的改革，在管理制度、管理方式、管理内容和教学方法等方面不断完善，建立一套完整、高效的教学管理体制。本文将分析高校体育教学管理中存在的问题，并提出解决措施。

【关键词】高校体育 教学管理 现状问题 解决措施

【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0229-01

1.引言

随着高校教育管理模式的不断改革，体育教学管理工作者应该及时反思传统的教学管理模式，有效地在体育教学理论、教学思想、教学实践等方面进行改革、创新和完善。新的体育教学体系应该实施現代化、科学化、高效率的人文管理模式；教育管理者应当更新教育理念，增强对体育教学管理的认识，积极探索新的方法，提高体育管理水平和教学效率。

2.高校体育教学管理工作的地位

高校体育教学是全面贯彻党的素质教育方针的重要组成部分，体育教学也是高校教学不可或缺的重要部分。高校体育教学是由教师依照教学大纲的标准，遵循相关的教学计划，向学生传递体育理论知识和实践技能，意在提高学生的身体素质水平，培养思想道德水平，从而树立正确的人生观和价值观，建立强身健体的正确思想观念。

随着教育观念的转变和教育模式的改革，高校更加注重学生的身体素质教育。传统的教育方式主要是体育课堂，现如今随着全民健身热潮的兴起，高校的体育教学模式不断突破和创新。高校逐渐减轻学生学习专业课的压力，转而注重培养学生的身体健康水平和思想道德观念，这样全新的体育教学观念为高校的教学模式注入了新的思想和活力，提高了高校体育教学及其他方面教学工作顺利、高效地进行。

3.高校体育教学管理工作的现状及存在的问题

3.1高校体育教学管理观念落后

体育教学管理工作作为高校教学工作的重要组成部分，对体育教学工作的正常、高效率的进行至关重要，它直接影响到高校教学质量的提高。然而，目前体育教学管理工作中仍然出现了一些不可避免的问题。在高校体育教学过程中教师的教学观念还不够新颖，部分教师仍然拘于传统的、落后的体育教学观念，导致其教学过程中思想保守、课堂气氛不活跃，学生学习的积极性不高，理论知识没有掌握，同时体育实践能力较差，身体素质得不到提高，降低了高校教学管理工作的效率。

3.2高校教育管理部门对体育重视程度不高

在高校总管理部门和体育教学管理部的教学计划之间存在严重的脱节现象，之间缺乏有效的沟通和交流。主要原因在于学校对体育教育的重视程度不够高，体育教育管理的位置摆得不够端正，从而导致体育教学部门的教学计划缺乏学校总教务处的指导和管理，体育教学的实际效果不够理想。再有就是体育教学部门自身的原因，体育教师往往把体育教学管理作为重点，忽略了教学管理结果的分析和评价，教学评价系统中缺乏有效的管理指标，从而造成教学的过程和结果发现不了问题，教学方法得不到改进，教学效率得不到提高，进而影响整个高校的教学管理工作。

4.改善高校体育教学管理现状的措施

4.1转变对体育教学管理工作的观念

随着新时期素质教育的推行，高校的体育教学管理工作者应当学会与时俱进，及时了解和学习新时期下新的教育方针对大学生的培养要求，同时要勤于思考，善于吸取国内外的先进体育教学管理思想和教学方法，并且敢于创新和实践，形成适应自身实际课堂教学的管理模式，使之更加适应本校本专业学生身体素质的发展和综合水平的提高。体育教学管理工作者的能力不应该仅仅局限于某项体育运动项目或专业体育技术，应该更加包括体育教学管理的行政服务能力，将体育实践能力和行政管理能力融为一体，引导其他体育教学工作者增强自身教学管理实力，努力钻研业务，加强学生的体育实践能力，提高教学管理水平。

4.2教学管理部门加强对体育教学的重视

在高校教学管理工作中，教务管理处和体育教学管理部门是一般与特殊、共性与个性的关系，学校教务处总管理部门应该结合学校整体的实际教学状况和体育教学的实际效果，制定出能切实提高学生身体素质和思想水平的体育教学计划，同时结合学生的专业知识，进行有效地组织和实施体育教学活动，提高教师和学生的活动积极性；同时体育教学管理部门在实际教学过程中，应该做到不断加强教学管理力度，结合自身体育课堂中学生的特殊性，积极探索适合自己课堂的教学方法，提高学生的课堂积极性，增强学生的身体素质和整体综合水平。另外，学校教务处管理部门应当加强对体育教学效果的评价，设立相关的教学评价指标，及时发现体育教学管理工作中出现的问题，多多采纳教师和学生的意见，积极有效的寻找问题的解决措施，提高体育教学管理的效率，增强学生的体育水平和身体综合素质。

4.3建立高校体育教学管理相关的制度

对高校的体育教学工作实施科学有效的管理制度，是实现高校教育管理目标、培养全面发展型人才的重要保障。加强体育教学管理工作的质量监控，能够促进体育教学工作规范化地进行，维持学校的教学管理秩序，保证教学质量。其中，制定体育教学管理制度应当由教学经验丰富、教学成绩优异、责任心强的高级职称教师组成，对学校体育教学工作进行过程中影响教学效果的环节进行监督、评价和及时的指导、修正。同时设立学生课后评价制度，学生是教学课堂的第一接触者和受益者，他们的意见能够及时、有效地反应出体育教学的效果，教师应及时了解学生的课后动态，认真聆听学生的想法，努力提高体育课堂教学的效果。

5.结束语

高校的体育教学是一份兼具辅助性和管理性的工作，体育教学工作者应及时学习先进的教学理念和管理方法，敢于创新和尝试；教师应当及时学习教学管理方法，紧随时代发展的脚步，积极解放思想、转变教学观念、提高自身教学管理水平，积极进取，更顺利地完成教学改革和发展过程中体育教学的任务，增强学生的综合素质，提高学校的整体教学水平。

参考文献

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