小学数学教学中如何培养学生模型思想

郭德明

【摘要】如今社会，人们越来越关注学生的教育问题。在诸多学科当中，数学可以说是与我们的生活息息相关，成为我们生活中必不可少的一部分。而小学生是祖国未来发展的基石，让小学生获得良好的教育是我国长久发展的第一要素。为了能够让学生更深入的了解数学，能够在我们的生活中充分运用平时所学的数学知识，培养学生的数学思想已成为当今小学数学教学的一个重要目标。通过本文，我们一起深入了解小学生建模思想的教学，探讨如何培养小学生的建模能力。

【关键词】小学数学 模型思想 能力培养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0131-02

数学模型就是我们通过观察实际生活中一些事物的外在表象，然后运用数学手段对其进行描述。数学模型就是根据某个特定目标的内在规律，运用适当的数学工具，对特定目标进行数学机构的建立，这种方式就是数学模型的构建。举个例子：由数学公式、数学方程以及数学理论概念所组成的计算机系统就可以称为数学模型。

一、小学数学建模教学的现状分析

如今，社会的飞速发展离不开高科技领域的不断钻研与开发，高科技也逐渐成为社会经济发展的领头羊。目前计算机成为了我们生活与工作中最有力的工具，然而计算机的发展与应用离不开数学方面的知识。随着计算机技术的不断提高，数学早已成为当今社会高速发展的一大动力，也是不可缺少的一项应用与开发技术的工具。所以，在这种大背景下，培养学生良好的建模能力是如今教育中必不可少的一个教育环节。但是，我们在不断培养学生建模能力的同时，并没有让学生把学到的数学思想和建模能力应用于生活中，这种现象也成为了当今教学体系一个重大的缺陷，所以教师在培养学生建模能力的同时也要把眼光放得更加长远，不要在课堂上只注重知识间的演算过程，更应关注学生对数学知识应用能力的培养。

二、培养小学生建模思想的措施

对于小学生而言，教师应该正确的引导，要把建模思想与实际生活紧密联系起来。从小学生的实际出发，进一步调动小学生对数学的兴趣，建立小学生模型思想意识，学生数学建模能力会在兴趣得到满足的同时得到培养，这就使我们的数学教学更具有实际意义，学生的创新意识、运用知识的能力会进一步增强。

（一）强化教学的目标性，培养学生的建模意识

培养小学生的建模意识，教师应该有明确的目标定位，我们不能在培养小学生建模意识的过程中忽略实际。如果我们的目的只是让学生的学习成绩得到提高，那么我们在培养学生建模意识的同时，学生将不会体验到他们所学知识在实际生活中的应用价值。数学教学的最终目标是提高学生的建模素养，并最终能够应用于实际生活，找到解决实际生活问题的方法。所以作为教师，拥有明确的教学目标是非常重要的。

数学是一门在实际生活中运用程度非常高的一门学科，在教学过程中，我们首先应该做到的是不能将数学和实际生活分离开，反观如今的教学，往往只是浮于表面，不能引导学生将数学知识灵活运用到实际生活。所以，在今后的教学中我们不能仅局限于问题计算方法的多样性，不要用以往固定不变的教学模式，我们应该注重将数学建模思想融入到数学教学中，让学生学会将所学知识运用到现实生活中。

（二）体验建模的应用性，形成学生的建模思想

数学建模与我们的生活息息相关，在我们对小学生建模思想的培养过程中，应该尽量让他们在实际生活中获得这些知识，这样小学生获得的知识就会与实际生活紧密联系在一起，有助于小学生把建模思想应用于生活的培养。所以，在教学中我们要鼓励学生积极参加课外实践活动，让学生在活动中获得知识。比如数学教材中，总有一些题目要求学生求一个图形的长、宽、高或者是这个图形的面积、体积，这时我们可以将这些题目应用于生活中，让学生去生活中找到解决问题的方法。在这里举一个例子：我们可以让小学生实际测量自己家电视机或者其他生活用品的长、宽、高，并求出体积与表面积，从而让小学生在生活中找到数学的内在规律，这种方式可以让学生将数学应用到生活中，让小学生对学习数学充满兴趣。在生活中学习到的数学知识更能深入学生的心理，这样更可以提高数学的教育价值。

（三）强调考核的重要性，建立科学的评价机制

如今的教学，很多教師的教育方法比较传统。学校对小学生的考核与肯定的方式仅仅局限于试卷考核，试卷考核分数成为了衡量小学生学习成果的唯一标准，这种方式完全忽略了小学生建模能力的考核，从而在小学生这个特殊的年龄段，没有建立起正确的建模意识。针对这种情况，教师要给予正确引导，充分调动起小学生学习建模知识的积极性，不要随便加以肯定或否定，要不断引导，对他们的积极性给予适当的鼓励与支持，及时改正学生在学习中出现的错误，从而让小学生在充满信心与兴趣中不断丰富自己的知识。

四、结语

数学模型思想的建立在生活实践中无处不在，小学生还处于学习的启蒙探索阶段，正是由于处于这样的阶段，对知识的认知还比较模糊和陌生，也往往最容易接受新的东西。因此作为数学老师，应该抓住这个比较特殊的时机，将模型思想融入到课堂教学活动中，并给予正确的引导，从而使学生顺利完成从无到有的过程，使数学模型思想深入到学生心中，不断培养学生的建模意识，提高建模能力。

参考文献

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