草根创作 学生快乐

重庆市万州区电报路小学中恒校区 应 平

2014年万州区电报路小学（以下简称电小）一体化整合后，2014年9月我进入了电小中恒校区上体育课，2014年9月中旬电小校长在中恒校区的教职工大会上发出了征集创作校园歌曲的号召，并告知可以先自己选择班级进行教唱。

时过一两周的时间，我见没有啥相应，我便写了歌词发布在电小中恒的校园网上，寻求合作创作，之后，又时过两三周，我见又没有什么响应，于是我就自己给自己鼓气，硬起头皮，不怕丢人，努力尝试，继续下去，并冒出一个想法，发个奋，努个力，献个丑，争取合作，争取不到合作也要完成创作。就当是对本人的一次测试和考评。

我到处观察学校的特色，思索着校园歌曲究竟写些什么……

我又接二连三地在电小中恒家园网上提交了歌词的修改稿。

歌词算是可以暂时定下来了，却没有合作者，怎么办？我选择了继续进行下去。要继续，就要谱曲，没有合作者，自己尝试吧。经过多少个不眠之夜，我便把自己创作的歌曲试唱通顺了，我把初始歌单送到学校音乐老师的手上，寻求合作创作，征求修改意见。

寻求合作没有成功，没有得到一个字或一个音符的修改意见。我只好选择了一个自己上体育课的班级，即电小中恒校区五年级10班的全体学生，自己来教唱。嘿，一教效果就初显出来了。

在初显效果的基础上，自己又进行了好几次修改，之后，达到了自我感觉良好，内容丰富，通俗易懂，朗朗上口的效果。并且自己认为：作为校园歌曲延续使用一段较长的时间，内容不会落伍。歌声声音洪亮优美，传递正能量，不愧为一首优美有佳的好的校园歌曲。之后就将该歌曲冠名为《成长的乐园（应征电小中恒校园歌曲或校本歌曲）》。

2014年11月12日，我又在电小中恒校园网上发出了歌词的修订稿和简单的解读，并以纸质文档把歌单提交给了学校。

在接下来的日子里，自己又教会了自己所上体育课的三年级10班和三年级11班的学生。自己在平时上体育课的课堂上，把学生的队列调整好了之后，就用1分30秒不到的时间，穿插唱一遍该歌曲。体育课上唱歌，既丰富了体育课的内容，又让学生从唱歌的过程中获得了快乐。由于这个歌通俗易懂，好学好唱。学生幸福快乐溢于言表。

本人创作这个歌曲的时候的确很艰难，经历了好多个不眠之夜。总是思索怎样把歌曲写得简单明了、通俗易懂而又含义深刻。虽说校园歌曲面对的是学校，是老师，是学生，然而真正经常把歌唱出口的最多的群体却是小学生。所以，鉴于小学生的理解力有限，小学生的声音音域也没有完全发育成熟，谱曲的时候最多8度即可。基于这些思索和条件，自己终于把怎么写、怎么唱、怎么教这个歌曲的认识搞清楚了。进入教学生的环节就自然很顺手，学生一唱就通，一学就会。

下面再对电小版《成长的乐园（应征电小校园歌曲）》做如下解读。

第一，该校园歌曲的歌词采用的是白话文的形式，没有刻意去追求押韵、工整等修辞手法，达到了注重写出校园歌曲的寓意，以普通人员和小学生既能够理解，又能够唱得朗朗上口的创作目的。

第二，总体效果：歌声宏亮，传递正能量。主题明确，引人向上。

第三，平湖万州，高楼点缀，山水相依，绿树成荫是大自然赐予学校的优美环境和地理优势。感觉自我欣慰和心情愉悦。

第四，金凤凰、银凤凰，既寓意着高低的起点，又寓意着发奋努力后成功成才的收获点。不论一个人的起点在哪，只要发奋努力，勤奋学习，都能够超越起点，年积月累都可以成为凤凰。都能够像凤凰一样漂亮能干，令人赞赏和羡慕。

第五，用“你我”比单用“你”或“我”更有互动感。展开臂膀，拥抱平台。平台寓意着各个学科，召唤着各个学科、各个部门都要爱岗敬业，做好该做的事，做好可以做的事。同样，学生也要学好各门功课。电小的老师和学生都在努力，都在成长。

第六，学校的工作千头万绪，教师的发展宽大无边，学生的进步千差万别。把学校诸多的内容，提炼成四个关键词：文明、礼貌、学习、成长

第七，用凤凰引领教师和学生成为漂亮能干的人；用与时俱进预示出学校的理念、管理、环境与时代同步；用创新教学来号召老师要加强学习和修炼、提高教学质量。教好学生，教会学生，同样也引领学生要会学习。

第八，千内容，万内容，画龙点睛就一个内容：电报路小学是你我成长的乐园，是老师和学生成长的好地方。重复一遍，突出学校完整的校名，突出主题——成长的乐园。

第九，自评：词曲内容丰富，通俗易懂，朗朗上口，作为校园歌曲延续使用一段较长的时间，内容不会落伍。歌声宏亮优美，传递正能量。不愧为一首优美有佳的小学生能够唱得响亮的好的校园歌曲。