培养高职院校学生良好学习习惯的做法

杨风菊

摘 要 高职学生良好的学习习惯的养成至关重要，既能提高学生的技能水平和素质教育，又能深远影响着学生将来工作之后的学习教育、工作生活。针对目前高职院校学生学习习惯相对较差的现象，本文从四个方面介绍了如何让学生培养成良好的学习和行为习惯的方法。

关键词 高职学生 良好学习习惯 培养

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）15-0127-02

习惯是一种不易改变的行为模式，形成于日常生活和工作中，影响着每个人的一生。众所周知，好的习惯可以使人终身受益。学生一旦形成自觉的、良好的学习和行为习惯，既能提高学生的技能水平和素质教育，又能深远影响着学生将来工作之后的学习教育、工作生活。高职院校学生入学分数相对偏低，在中学时他们大部分没有好的学习习惯，进入高职后，学习任务加重，难度加大，特别是技能操作方面的学习都会有一定障碍。良好的学习习惯不但可以让学生顺利完成学业，对工作后的可持续提高和发展也是非常有益的。高职院校目前主要为社会培养实用型人才，而实用型人才应具有素质高、技能优秀的特点，高职院校学生若养成良好的学习和行为习惯可有效提高职业院校的教学质量，也是将来高职教育教学改革得以实施的重要保证。

根据调查了解，目前高职学生不良学习习惯可归纳为以下几种表现：①没有明确的学习目的和学习计划，没有长远规划，得过且过混日子，学习时间不能保证；②缺乏学习的积极性和主动性，大部分学生是在中考、高考竞争中失利的，大多不喜欢学习，也不知道怎么学习，自学能力差；③自控制能力差，常常自己管不住自己，上课睡觉、玩手机、玩游戏甚至逃课现象较为普遍；④没有良好的学习方法和思维方式。针对存在的这些问题，引导高职院校学生养成良好的学习习惯具体措施如下：

一、培养学生职业意识

高职学生将来的就业工作问题，自始至终是社会教育、家庭所关注的重要话题。学生能否顺利找到工作，顺利被医院、院校聘用，主要取决于学生本人自身的综合素质。医院是特殊的服务医疗单位，需要的是努力工作、顾全大局、服从工作需要、优质的护理服务、工作效率高的员工。因此，高职学生一旦踏入校门，就应当让他们知道将来的职业意识，认清自己今后工作的目标，我将从事何种工作，将来自己从事的职业要求，本人若胜任，应具备哪些素质、技能等。只有学生自己有了高度的社会使命感，他们才能约束自己的行为，对自己所做的行为负责，才能自觉拒绝一些不当行为，时间一长，包括好的学习习惯在内的习惯便能养成。

二、加强纪律意识与守时意识

对学生的行为必须用铁的纪律进行管理、约束。一名高职学生在校学习培训时间多为三至五年，学习结束后大部分学生就会招聘到工作单位，若纪律意识不强烈，就不能约束自己，极易违反工作单位所规定的纪律、规章制度，甚至造成医疗责任事故，因此，具备纪律意识对于高职学生是至关重要的品格。在平时的教学管理工作中，一定要坚持原则，严格要求上课纪律，考勤分在期末考试中应占10%，督促学生遵守纪律，为养成好的学习习惯打下基础。高职院校学生一定要有时间观念，按时或提前到校，做到不迟到，不旷课，不早退。在将来的日常工作中，若不能按时交接班，可能会引起同事、病人不满，甚至会导致医疗责任事故。故在平时上课学习的过程中，教师要重视培养高职学生的自觉守时意识，学生要独立按时完成老师所布置的课后作业，不抄袭，务必保证高的作业质量。只有严格要求，才能去掉学生身上自由、散漫、懒惰的坏习惯，结合将来的职业要求让学生意识到好习惯的重要性，从而养成良好的学习习惯。

三、指导学生掌握正确的学习方法

1.引导教育学生听课中要养成积极思考和回答问题的学习习惯

目前学生增长、学习知识的最重要途径是课堂教学，是通过老师传授和学生接受来实现的。学生上课时应专心听讲、积极思考、回答课堂问题，这样才能真正地将新知识消化、接受，学习成绩才能不断提高。学生在课堂学习时必须做到：认真听讲，不交头接耳，不乱讲话，不影响他人；听课中积极配合老师的讲解，思考、回答相关问题，听的同时，要对难点及重点内容做笔记，以便课后复习；对不明白的问题，提问、讨论；积极回答问题时注意课堂纪律，应先举手，得到老师准许时方可发言；回答问题发音应响亮；别的同学回答时要专心地听，学习他人的长处，这样既能提高自己的思维能力，又能补己之短。

2.养成自觉预习和复习的学习习惯

学生学习新知识前应进行预习，课前预习可培养学生对新知识的自学能力，使学生对新知识有一定初步了解。老师应提前告知学生下节课的学习内容，引导学生自觉地进行相关内容课前预习。对下节课学习内容中所不明白的地方记下来、抄下来，在课堂上课时便可以带着问题去听课，解决自己的疑惑之处。课后应抓紧复习，最好对当天的课及时复习，全面复习当天内容，再针对重点、难点处复习，结合老师的讲解，整理课堂内容，使记忆内容清楚、易记，最后应对所学内容反复复习，这样才能进一步对课堂内容加深理解，对所学知识掌握地扎实、牢固。

3.养成独立完成和检查作业的习惯

完成课堂中老师所布置的作业也是学习过程中的必要环节，通过作业练习有助于高职生消化和进一步巩固所学的知识，知识掌握后有助于提高个人技能。故应做到：学校应严格要求课堂自习的纪律，给学生一个安静、不嘈杂的作业环境；学生将当天所学知识在当天自习课上及时完成作业，应认真书写、字迹工整、内容清晰，杜绝抄袭他人的，自己独立完成；作业做完后应再次核对题目要求，查看与题目有关的内容，仔细校正，作业批改后应将错误之处及时修改、订正。

四、学生应养成主动、积极参与的习惯

教师要给学生创造有效、合理、互动的课堂学习氛围，引导学生积极思考、主动练习实践，主动与别人交流，在积极思维的活动中，使学生对学习产生浓厚的兴趣，这样随着时间的推移便可形成主动、积极参与的学习习惯。教师讲课中应密切联系学生实际。记得叶圣陶大师曾经讲过，习惯是来源于实践，知道一点就去努力做一点，这样日积月累，各方面的好的习惯便会养成。因此，教师在教学中应善于联系实际，引导学生养成良好的学习模式，在传授知识的教学过程中，注意培养学生的课前预习、课中专心听读、课后复习及独立完成和检查作业的习惯，同时培养学生热爱劳动、遵守纪律、乐于助人等良好习惯，使学生在潜移默化中被感化，成为自己的习惯。因此，我们教育工作者不能固守原有的教学模式，应积极创设有效的教学气氛，激发学生积极参与教学的兴趣，这样在不知不觉、循序渐进中，既能使学生养成良好的学习习惯，教学质量又能进一步得到提高。

如何针对高职学生特点，使高职学生具备正确的意识，在老师引导下養成良好的学习习惯和素养，需要我们在今后的教育工作中继续探索、深入体会，不断总结教学经验，以期更好地指导高职学生养成良好的学习习惯。

参考文献：

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[2]陆海燕，张志军.论高职学生良好学习习惯的培养[J].成都航空职业技术学院学报，2011，（3）.

[3]庄漫燕.重视高职学生自主学习良好习惯的养成[J].中国科教创新导刊，2010，（35）.

（责任编辑 曾 卉）