浅议高校硕士研究生就业指导课存在的问题及对策

张重辉

（广西师范大学，广西 桂林 541006）

浅议高校硕士研究生就业指导课存在的问题及对策

张重辉

（广西师范大学，广西 桂林 541006）

随着招生规模的不断扩大，硕士研究生就业形势面临前所未有的挑战。本文从实践出发，对高校硕士研究生就业指导课存在的问题进行了剖析，并提出相应对策，以期完善高校硕士研究生就业指导课的内容、形式和体系，切实解决硕士研究生就业指导课存在的问题。

硕士研究生 就业指导课 存在问题 解决对策

根据国家统计局和教育部发布的信息，2014年我国硕士研究生（以下简称“研究生”）招生人数61.1万人，相比2003年的26.7万人，十余年间，研究生扩招翻了一番还多。招生规模的不断扩大，导致研究生的培养质量和市场竞争力下降，研究生就业压力逐年增加。当前研究生的就业指导课并不像本科生就业指导课那样普及，在就业压力不断增大的大背景下，如何增强研究生的竞争力，确保本单位培养的学生顺利就业，成为社会的有用之才是各高校就业指导课的重要内容之一。

一、高校硕士研究生就业指导课存在的问题

（一）高校各个层面对研究生就业指导课的认识不够，重视程度不足。

包括学校和院系主要领导在内的多数管理者都没有充分认识到开设研究生就业指导课的重要性和必要性，其中相当一部分人依然认为研究生是社会上的香饽饽、精英分子，或者认为他们有自己的价值观，没有必要和本科生一样，开设所谓的就业指导课。即使有的高校有研究生就业指导课，导师和研究生本人也认为不是必修课，没有学分，又不影响毕业，根本没有必要上。这就导致大部分高校要么没有研究生就业指导课，要么有该课程，但是认真听讲的学生很少，学生参与的力度不够。

（二）高校研究生就业指导课师资队伍不完善，课程内容、形式单一。

由于高校研究生就业指导课的课程开设还在初期阶段，因此大部分学校的教师水平有限，并且人员构成比较单一，大部分学校担任该科教学的以研究生就业办公室人员、学校研究生培养部门的老师、学生工作处的老师、辅导员等为主。这些教师虽然工作在学生工作的第一线，但仍然缺乏理论知识和实践经验，并且授课内容和形式以讲授为主，内容单调，形式单一，实际效果不佳。

（三）高校研究生就业指导课缺乏创业教育。

党中央、国务院一直以来都鼓励和倡导大学生自主创业，特别是自党的十八大以来，党和国家给予自主创业的大学生、研究生更多的优惠条件和措施。但是我们目前的研究生就业指导课仅仅局限于“如何找工作”和“如何找到一份好工作”的层面。很少，甚至没有关于“如何创造工作”的教育和指导。高校作为思想和文化的前沿阵地，应当引导时代的潮流，响应国家号召，将研究生的创业教育引入就业指导课中。

（四）高校研究生就业指导课管理体系不完善。

在本科生就业指导体系中，有专门的部门、体系、人员及配套资金等作为保证。目前各高校研究生就业指导课管理部门不尽完善，有的归属研究生就业指导办公室，有的挂靠在招生就业部门，有的干脆和本科生就业指导中心合二为一，更有甚者没有管理研究生就业指导课的部门。研究生招生规模逐年扩大，每个高校每年都有上千人毕业，在没有相应管理部门、管理体系、人员、资金等保证的前提下，要开展好研究生就业指导课难于登天。

二、高校研究生就业指导课所存在问题的对策探索

（一）提高高校领导、相关管理人员、导师和研究生本人的认识。

高校领导作为相关政策的制定者和决策者，必须充分认识到当前研究生扩招带来的严峻就业形势，认识到研究生就业指导课的必要性，而相关部门的管理人员要落实好政策，看清形势，利用各方面资源，丰富和完善研究生就业指导课。导师应起到教育引导的作用，督促研究生按时上课，并且根据当今就业现状，为研究生就业指导课献计献策，使研究生的就业指导课最大限度地发挥就业指导的作用。

（二）丰富研究生就业指导课的教学内容、教学形式，提高就业指导课教师水平，组建专业的就业指导课教师队伍。

研究生就业指导课应当区别于本、专科生的上课模式，其教学方法应当多样化，紧密联系研究生专业、就业市场需求等，形成讲授法与案例分析、参与式教学、小组讨论、视频教学等相结合的多种教学方法综合运用的形式。这就要求研究生就业指导课的教师具有很高的教学水准、科研能力和专业知识水平。在教师队伍建设上，我们不应当拘泥于固有模式，相关主管部门应当加大投入力度，划拨专门经费供就业指导课教师培训、学习及深造等。教育主管部门及高校应当成立专门的针对研究生就业指导课的相关课题，这样不仅能提高任课教师的积极性，更重要的是能提高任课教师的专业知识水平。与此同时，应当邀请具有实践经验的专家、校友等充任任课教师，他们的经历更具说服力，他们的经验和对市场的分析更准确、到位。

（三）根据研究生的专业特点和求职需求，注重就业指导课的实效性。

随着社会的发展，研究生的就业形势变得越来越严峻，家庭、社会等对研究生的期望又没有下降，导致很多研究生存在各种心理问题，如，抑郁、焦躁、自闭等，这些不仅会影响研究生顺利找到工作，而且会对其一生的发展产生影响。因此，研究生的就业指导课应当运用现代化的、科学的方法，评估研究生的心理，针对研究生中普遍存在的心理问题进行有针对性的疏导，开展以就业为主题的心理健康教育和指导。

研究生就业指导课的设立还应注重不同专业学生的不同需求。如，理科学生没有文科学生活泼、开朗，在求职礼仪、简历制作等方面不如文科学生做得到位。因此，在给理科学生上就业指导课时，应当针对表达、礼仪、简历制作、笔试、面试作答技巧等进行训练。针对文科类的研究生要更注重职业生涯规划的指导，在研究生入学之初对其进行职业生涯规划思想的灌输，在以后的就业指导课中，针对其求职需求，让其不断学习，挖掘其潜能，提高综合素质。

（四）研究生就业指导课应加强创业指导。

研究生的创业指导相对本科生的自主创业教育是一个新领域。研究生具有很丰富的理论知识、完整的世界观、价值观。研究生不像本科生容易接受新鲜事物，他们有自己的思维方式和习惯。因此，研究生的创业指导目的是培养他们的创业意识。在入学之初，结合职业生涯规划，就业信息及其他内容，一起纳入就业指导范围，让他们打下坚实的理论基础，让他们在临近毕业时能看到机会，抓住机会，把握机会，创立自己的事业。研究生的创业指导应当切实为研究生的创业做好服务保障工作，而不是面子工程，应当形成一个好的工作体系，才能更大地实现研究生的人生价值。

（五）建立完善的研究生就业指导体系。

完善的就业指导体系是就业指导课的保证。就业工作不仅要落实到某一个部门，每一个研究生，更要调动全校研究生教育战线和全体师生员工，使研究生就业工作的效果发挥最大作用。这就要求高校形成学校统一领导，研究生工作部（处）组织协调，职能部门密切配合，学院贯彻落实，师生共同努力的管理理念。在这个管理体系建立的过程中，主管领导、分管领导要亲自抓，把研究生就业工作当成头等大事；研究生就业指导部门作为协调各方面工作的主要部门，要认清自身的角色，根据市场需要和各专业研究生的实际需求，提供有针对性的、专门的就业指导，充分利用各种资源搜集信息，协调各方面专家、学者、校友和社会成功人士等，安排适合研究生就业本身的就业指导课；学院主抓就业的领导、研究生导师、专任教师等要密切配合学校安排，提出针对于本专业研究生就业指导的合理化建议和意见。

三、结语

研究生就业指导课的完善不是一朝一夕的事情，一方面需要各高校提高认识，加大师资、教学环境、资金的投入力度，同时要求相关主管部门规范教学大纲、教学计划，完善教学内容、方式。另一方面需要建立完善的就业指导体系，完善和保证就业指导课课程的开设，积极探索，常抓不懈，真正做到让研究生就业指导课为硕士研究生的就业服务，为高校硕士研究生的就业发挥重要作用。

［1］童翔，李延.完善高校硕士研究生就业指导课的思考［J］.广西师范大学学报，2012（3）:103-106.

［2］郭艳文，李锦玉，周海瑞.试论高校研究生就业指导模式的构建［J］.黑龙江高教研究，2013（10）：143-144.

［3］段亚敏.河北省研究生就业指导体系建设现状及对策研究［J］.产业与科技论坛，2012（11）：133-134.

［4］郭雅娟.浅谈大学生就业指导课存在的主要问题及对策［J］.教研探索，2014（4）：4.