浅析班级管理中如何实现学生的自主管理

杨丽华

【关键词】班级管理 自主管理 民主

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）06A-0053-01

班主任是班级的组织者和领跑者，为了更好地进行班级管理，让学生学会自我管理至关重要。正如英国教育家斯宾塞所说：“教师应该记住，你的管教目的是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。”但是现今许多班主任在班级管理工作中却倾向于一人包办，而包办的方式一方面往往效果不佳，另一方面也影响学生独立自主能力的培养。实际上，一个班级就类似于一个国家，而班内的学生则是“公民”。下面我将参考公民民主政治权利各个方面，从民主选举、民主决策、民主监督、民主管理四个方面探讨如何在班级管理工作中“还政于民”，更好地实现学生的自我管理。

一、民主选举

在班级内实行民主管理要有一定的民主管理的主体代表——班团干部。所谓“民主选举”是指，对于班团干部的选举，一定要在遵循民意的基础上进行。班干部是教师和学生之间的重要纽带，在教师和学生之间起到“上传下达”的作用，因此，班干部一定要经过“民众”选举，能够真正代表“民意”。

新学期伊始，为了更好地管理班级，我班进行了班团干部的选举活动。选举活动分为两个环节。首先，确定相关职位的候选人名单，可以自荐，也可以由其他学生推荐。这些候选人每人准备3分钟左右的竞选演讲，演讲内容包括为什么要竞选班干部，如果竞选成功能够为同学们做些什么等等。在所有竞选者演讲完毕后，进行第二个环节，也是最能体现民主选举的环节：让学生以不记名的形式写出他们认为最理想的班团干部的名单，然后班主任当着全班学生的面唱票，最终决定班团干部的名单。通过这样的方式选出的班干部，不仅能够保证公平、公正，同时也能够尊重民意。

二、民主决策

所谓“民主决策”是指，班主任要充分尊重“民意”，杜绝专断的处事作风，让每名学生都有一种主人翁意识，增强决策的透明度和学生参与度。比如在春意盎然的日子里，组织一场春游可谓是众望所归。那么，在组织春游这个过程中，如何才能实现民主决策呢？班主任可将组织工作交给班干部，由班干部征集并筛选大家的意愿，选出一个大家最青睐的地点。试想，如果班主任一开始就决定好了春游的地点，那么学生就站在了“被管理者”的位置上，甚至认为事不关己。长期如此，无论是对于班级凝聚力还是个人能力的培养，都有一定危害性。

三、民主监督

毛泽东曾说：“只有让人民来监督，政府才不敢松懈，只有人人起来负责，才不会人亡政息。”他所强调的监督作用对于班级管理也是适用的。在班级管理中，班主任要发挥民主监督的作用，积极听取学生对于班级事务的意见和建议，以提高班级管理的效率。在班级管理中实行民主监督，首先要把民主监督的执行主体——学生的积极性调动起来，让他们积极参与其中；同时，形成监督机制，鼓励学生对于班主任欠妥的地方“知无不言”，而整个班团干部群体也要接受班主任和全体同学的监督。至于监督的方式，可以设立一个“班内信箱”。学生将自己的意见以不记名方式投进去，班主任定期查看信箱，并告知学生相关动态。

四、民主管理

班主任要规避“事必躬亲”的班级管理方式，实行民主管理。这里所谈的“民主管理”是指，在班级管理工作中，班主任要有意识地多让学生参与管理，通过这样的方式培养学生在管理、组织等多方面的能力。而民主管理的主体大致可以分为两个群体——班团干部和普通学生。

班干部选出来之后，班主任就要下放权力，让班干部对班级产生一种强烈的归属感和责任感，使他们能够积极地参与到班级管理工作中来。比如，为了增进学生间的感情，增强班级凝聚力，班干部可以自主决定在某些节日举办活动，活动形式、时间、具体的操作流程、小奖品准备等都交由班干部负责，由他们在征集“民意”的基础上，制定合理的方案，最后交给班主任把关。

普通学生管理能力的培养则可以通过“值日生”的设立来实现。“值日生”轮流担任，在值日这天，这名学生要负责班内考勤，并及时向教师汇报相关情况。同时，值日生还要做好相关的卫生工作，课前把黑板擦干净等等。通过这样的方式，培养学生的责任意识，更好地实现班级的民主管理。

叶圣陶先生曾说：“教是为了不教。”同理，我们可以说，在班级管理工作中采取民主选举、民主决策、民主监督、民主管理的方式，班主任的这种看似“不管”正是为了更好地“管”。总之，班级管理是一门艺术，路漫漫其修远兮，作为班主任，我们应当上下而求索！

（责编 秦越霞）