大学生创业创新网络教育课程的开展与体系建构

滕川 梁景元 郭享渠

大学生创业创新网络教育课程的开展与体系建构

滕川 梁景元 郭享渠

摘 要：近年来，我国教育事业取得了巨大发展，尤其是大学教育事业，然而，与我国大学教育事业取得大发展形成鲜明对比的是，我国大学生就业困难的问题却越来越突出。为了解决大学生就业难问题，国家开始鼓励大学生进行自主创业。本文通过对大学生创业创新网络教育课程体系进行探讨，希望能够为解决大学生就业难的问题提供有益借鉴。

关键词：大学生创业创新；网络教育；课程体系

为了解决大学生就业难问题，近年来，国家开始鼓励大学生进行自主创业，然而，对于学生来说，由于还未踏入社会，所以会缺乏相应的创业经验，在这种情况下，就会增加大学生进行创业的困难程度[1]。为了提高大学生的创业技能，构建大学生创业创新网络教育课程体系引起了各方广泛关注。

一、构建大学生创业创新网络教育课程体系的迫切性

（一）创业创新网络教育使学生们掌握创业能力。近年来，我国各大高校都开始进行扩招，与原来相比，大学生的数量越来越多，甚至已经远远超出了市场的需求量，在这种情况下，大学生就面临了极大的就业压力[2]。为了在一定程度上缓解大学生就业难的问题，解决社会发展当中的矛盾，国家开始鼓励大学生进行自主创业。为了响应国家的号召，如今在高校的教育当中设立了创业创新网络教育课程，通过对大学生进行创业创新教育，从而使大学生能够具备一定的创业技能，增强大学生进行自主创业的自信心，使大学生在解决自己就业问题的同时，也能为社会提供更多的就业岗位，与此同时，也能够为我国的经济发展创造新的经济增长方式。

（二）创业创新网络教育具有社会化的特点。在进行创业创新网络教育之前，首先需要相关部门开发一些与创业创新网络教育相关的软件程序，为同学们提供一种可以进行虚拟化模拟演练的工具。学生在使用网络创业创新软件工具之前，首先需要进行一系列相应的注册步骤，在此基础上，学生需要在运用体系的时候遵守相应的规则制度。其次学生需要在网络虚拟制度当中去学习一些相关的自主创业知识，当然，这些都需要学生自己独自完成，通过一系列学习后，学生可以获得相关的创业资格，这些对于大学生来说，具有社会性的特点。

（三）构建创业创新网络体系是社会发展的必然趋势。随着我国经济的发展，我国经济需要从粗放型经济发展方式转变为集约型的经济发展方式，在这种情况下，我国急需要寻找新的经济增长方式，而大学生作为高素质人才，是我国进行经济转型的重要依托对象，因此，为了推动我国经济进一步发展，需要增强大学生的自主创业能力，鼓励大学生进行自主创业。

二、构建创业创新教育课程体系应该坚持的原则

（一）科学性原则。创业是一个十分复杂的项目，会涉及到各种各样的知识，除此之外，大学期间学生们所学的专业也是不尽相同的，创业创新体系在构建过程当中应该考虑到这些因素，因此，在构建创业创新体系的过程当中，必须坚持“科学性”原则，具体就需要在构建体系之前，进行一系列的调查。首先，在调查当中需要对创业项目的可行性进行考察；其次还需要进行市场调查，并根据市场调查结果构建创业创新体系。

（二）综合性原则。除了科学性原则之外，综合性原则也是需要坚持的。创业并不是满腔热血，创业还需要掌握牢固的行业知识，除此之外，创业者还需要处理各种各样的人际关系，而且，在创业过程当中还会面临各种各样的风险，如果处理不当，就可能会导致创业失败，甚至还会造成创业者在一夜间倾家荡产的惨状。因此，在构建创业创新体系过程当中，除了需要教授创业者基本的创业技能之外，还需要对创业者的人际交往能力、管理能力以及沟通能力进行锻炼。

（三）服务社会的网络化原则。网络化教育手段具有明显的信息化特征，除此之外，还具有很强的互动性特征。大学生在创业时，应该坚持将人民群众的需求作为创业出发点，通过自己的能力和所学到的知识更好地为社会服务。

三、大学生创业创新教育课程体系的构建方法

（一）设定科学教学模式，重视实践经验。当今时代是一个信息大爆炸的时代，信息化时代也对大学生提出了更高要求，在设定教育课程时，一定要适应信息化时代的发展，结合社会的实际需求，完善课程体系。除此之外，还应该让学生走进社会，参与到创业实践当中，感受企业的运行以及企业的管理模式。学校应该为学生提供到大企业参观的机会。

（二）对大学生创业创新网络教育体系课程进行完善。大学生创业创新网络教育课程具有很强的实践性和理论性特征。首先课程需要让大学生掌握牢固的理论知识，具备基本的创业技能。其次，课程还应该重视实践性特征，让学生自己进行课程设计，通过课程设计锻炼学生的创业实践能力。

（三）对大学生创业创新网络教育方法进行完善。创业创新网络教育课程是一门新型的课程体系，教学方法仍旧处在探索阶段，还需要进行不断地完善。值得注意的是，在教学过程当中需要坚持一些最基本的原则，例如，“学生自主创新原则”、“校企联合原则”等等。创业需要“敢为天下先”的精神，对于创业创新教育来说，培养学生的自主创新能力是最基本的要求。除此之外，通过进行“校企联合”，可以使学生能够有机会感受到企业的运转流程，为以后自己的创业积累丰富经验。当然，创业创新网络教育方法也需要随着时代的发展进行相应地完善。

自主创业是解决我国巨大就业压力的必行方法，与其他社会群体不同，大学生具备良好的知识积累，具有创新的思维和“敢为天下先”的勇气，是进行创业的最佳群体，然而大学生未踏入社会，缺乏创业经验，这就需要我国高校构建大学生创业创新网络教育课程体系。

参考文献：

[1]杜庆深.论大学生创业创新网络教育课程体系的构建[J].才智，2014(12)：82-82.

[2]张蔚然，刘丽君.团队学习：斯坦福技术创业网络课程教学新特点[J].安庆师范学院学报（社会科学版），2013(5)：141-144.

作者单位：（吉林大学珠海学院）

作者简介：滕川（1987-），男，汉族，广东珠海人，电子信息科学与技术专业，研究方向：大学生思想政治教育。