网络教育新媒体的特点分析

关波

内容摘要：随着信息技术的飞快发展，新媒体凭借其优越的开放性、交互性、精准性和灵活性逐渐渗透到了社会各个领域，作为一种新兴的传播方式，网络教育新媒体不受时间和空间的限制，可以自由选择受教育的空间和时间，并且，受众的参与性变强，真正改变了传统教育的单一模式，越来越受到教育工作者的重视。

关键词：网络教育 新媒体 特点

一.网络教育新媒体的概述

网络教育新媒体是信息时代高速发展的产物，以其便捷性、灵活性、开放性、高速性的优势渗透到生活各个领域，它颠覆了传统教育的单一模式，为教育者和学习者提供了一个不需要时间与空间限制的交流平台。

之所以对网络教育新媒体进行分析和研究，是因为互联网的发展速度不断加快，涉及到生活中的各个领域，不少新兴媒体涌现出来，使得信息的传播发生了颠覆性的变革。这种变革为教育者和学习者获取知识、进行交流、了解世界、开拓视野提供了多元化的渠道。

二.新媒体在网络教育中的应用

1.网络教学视频。网络教学视频是新媒体的一种，利用网络快速传播的优势发布教学视频，对受众者进行指导教育，它与传统教育的区别是，传统的教育的方式是教师和学生面对面的交流，这种交流并不能顾及到每一位学生，也不能根据某一位学生的兴趣爱好进行专门的一节课，这大大局限了学生自身的发展；而网络教学视频打破了传统教育固有的传播方式，学习者可以随时随地接受教育，打破了时间和空间对于教育教学的局限性，并且能够更合理的利用教学资源。

2.电子图书。电子图书数据是一种以电子文件的形式存储在云端上，以数字化的方式进行传播阅读的图书。电子图书数据库的优点还便于复制、检索、备份，并且价格比纸质图书便宜，最重要的是全球性同步可以随时随地的阅读喜欢的书籍，来提升自身的文化素养。

3.互联网+教育。随着现在社会的快速发展，互联网已成为人们生活中的一种潮流，人们对互联网的重视程度不断提高，使其成为生活中必不可少的一部分。当下，互联网的应用比比皆是，使人们逐渐意识到传统媒体的弊端，从而更加依赖互联网的应用。互联网+教育的出现将打破传统意义上的学校和老师的含义，信息化的发展使得优质的教育资源不再局限于仅仅的几所院校，“名师”不再只存在于高校，“择校”这一词语也将从词典里消失。

三.网络教育新媒体的优势分析

1.网络教育新媒体传播知识的便捷性。网络教育新媒体通过网络传输知识，有了互联网和终端设备就可以找到最新的公开课程，也能通过校园内网收看到任课教师的授课视频，尤其是随着近年来，手机、掌上电脑等电子产品更新换代速度加快，手机和掌上电脑越来越智能化，完全可以满足学生随时随地上网学习的需要，给学生即时学习提供了诸多便利。这些都体现了网络教育新媒体在传播知识时的优势—便捷性。

2.网络教育新媒体传播知识的丰富性。网络教育新媒体具有信息和知识传播量广泛、内容丰富的优势。电子信息时代的同学们对于信息和知识的传输速度和传输量都有很高的要求，而网络教育新媒体恰好满足了广大同学们的这种需要。

3.网络教育新媒知识的共享性。传统的教育模式主要是老师或者教育者主动的传递信息，学习者是被动地去接受信息，很难主动对学习情况进行反馈，同样，在传统的教育模式中，教师由于授课任务较重，过多地注重知识传授，而忽视学生的知识接受和反馈情况。

四.网络教育新媒体应用中存在的问题及解决策略

1.难以检测学习效果。在新媒体运用中更多的是主动而非被动，所以这对其运用者也提出了更严格的要求。没有了老师这一驱动者的鞭策，使用者尤其是青少年的学习效果将会大大下降，因为新媒体的反馈效果不够完善，更多的是需要使用者去积极进行学习，但却无法规范的检测使用者的学习效果。它的传播方式更多的是让需求者自己去探寻，而不是一股脑的推给使用者。

2.网络干扰信息较多。随着互联网覆盖率的提高，受众可以随意地在网上发表自己的看法，由于网络的开放性与匿名性，且在网络教育中由于使用者在时间和空间上不受限制，这就为网络学习中虚假信息的存在提供了条件。

3.网络传播不可控。在网络时代里，信息的传播是无法控制的，一条信息被放在网络上会被迅速传播，每个人可随意观看，媒体无法自行控制点击率，发布者也可以随意发布视频，虽然受众范围广泛，但是也导致了受众范围的不合理性，使许多人尤其是青少年在利用网络教育新媒体学习的同时，也接触到一些不良信息，从而危害了受众者的身心健康，甚至扭曲受众者的学习观和价值观。网络传播的这一自由化，使得我们在关注新媒体优势的同时，更应去注重它的弊端和不良趋势，将其危害性减少到最低。

（作者单位：白城师范学院）