中职学校计算机专业 “产学结合”的实训基地建设

刘文君

【摘要】“工学结合”是职业教育取得成功的根本，但在办学条件较差的中职学校，目前它只是一种梦想。实践表明，如果我们退而求其次，在投入不多的情况下，找到一条“产学结合”的实训模式，还是完全可行的。

【关键词】产学结合；实训基地；中职学校

1问题的提出

近年来，随着经济的发展，国家对职业教育的发展也越来越重视，由于国家的扶持，使很多高职院校很快走向了“工学结合”的道路，使职业教育理念发生了深刻的变化。但同时我们也应该看到，在办学层次较低、规模较小的中职教育领域，特别是我们西部经济相对落后的地区，由于投入较少、学校自身资源短缺等因素的影响，他们大多实际上还是在传统的、课堂理论教学模式的老路上徘徊。与全国大多数中职学校类似，我校的计算机专业，几个实训室虽可以在一定程度上解决学生动手能力的问题，但离真正的走“工学结合”道路的要求还相差甚远，这样培养出的学生也就很难马上适应社会需求。

随着计算机应用的普及，与计算机应用相关的产业也蓬勃的发展起来，撇开高端的不说，市面上打字复印店、图形、图像处理、制作及印刷店等随处可见，从计算机应用的层次看，这些经营场所应用的计算机知识，正是中职学校所教授的内容。那么我们能不能在这方面动动脑筋，找到一条更能适应现代职业教育要求的实训模式，就具有非常重要的现实意义。

2可行性分析

1.1市场调查

带着上述问题，我走访调查了多个从事电脑打字复印的店铺，对他们的经营状况作了一些了解。

店铺开店设备投资在2-5万元不等，场地费每年1-2万元不等，人工2-5人。

经营业务主要有：打字、复印、标书制作、名片制作、各种人像证卡制作、电脑刻字等，有些还有制作牌匾、烫金字等业务等，规模较大的店可将业务扩展到快印，例如，宣传小册子、公司介绍及手册、销售推广材料、办公用品等。

需用设备：电脑、打印机、复印机、名片制作系统、证卡制作系统等

投资：打字复印店的大部分投资主要集中在设备的购置方面，日常的经营成本不是很高，前期投入成本能否在尽可能短的时间内收回是经营成功的关键所在。

由于打字复印店服务的类型比较多，这里仅对打字复印店的基本复印和打印业务进行测算和分析。

1）成本

打字复印店所用复印与打印纸张均可使用同一类复印纸，主要为8开复印纸，其价格约为500页18元，单张成本为0.036元。

复印机所用碳粉、硒鼓、感光鼓、载体等耗材的成本相差不大，如果不考虑折旧，可只计算碳粉成本，约0.02元/张。激光打印机以惠普LaserJet1010为例，其月打印量负荷约为5000张，Q2612A原装整体化硒鼓约460元，打印张数为2000页，单张成本为0.23元，而同量打印量的兼容硒鼓价格为250元，单张成本为0.125元。

2）收益

以最大月复印量为1万多张，按0.4元/张收费，满负荷工作每月营业额可达4000元。以最大月复印量为1.5万张计，按0.4元/张收费，满负荷工作每月营业额可达6000元。打印业务按每月4000张计，如果平均每张收费0.5元，每月营业额可达2000元。如果不计设备折旧、人员工资、电费、房租和其它费用，每个月可获毛利6000余元。

2.2可行性分析

我校地处玉门市人民路中段，地理位置还算不错。

从调查结果可以看出，开店投资最主要的是在购买设备、场地费和人工的工资上，但对我们的实训场所建设而言，学校门两侧有的是门店，都是学校的财产，可以不用花一分钱；我们的主要目的是让学生有一个能够“产学结合”的实训场所，而不是一味的为了赢利，学生更多的是一个学习者和实践者，而非一个真正意义上的生产者，所以学生的报酬也是象征性的，真正需要花钱的地方是购买设备。

从成本看，每复印一张纸的成本按0.28元计算，这已是较高成本了；从收益看，每张收益按0.4元计算，假设满负荷工作，每月印数1.5万张，每月可获利：1800元；打印业务按每月4000张计，如果平均每张收费0.8元，每月营业额可达3200元，两项合计5000元。

最重要的是通过学生在真实的生产运营环境中得到了充分的锻炼，假设以一个月为培训周期，每个周期安排6名学生生产实习，一学期可满足30名学生的生产实习需求，如果假期延续，则每年可接纳近70名学生。

3试运营

2014年3月我正式向学校提出申请，搞一个打字复印实训试点，很快申请到了学校东南角的一间宽敞的门点，位置也还不错，可当我提及5万元的启动资金时，学校领导却犹豫了起来，后来经反复磋商，才勉强答应给5000元的启动资金，但也同意把学校文印室的一体机和速印机给我们使用，条件是必须承担学校的所有文印工作。领导的水平就是不一般，这简直是天才的注意，这不但部分解决了设备问题，而且我再也不发愁揽不到生意学生无事可做了。我又从"退役"的旧电脑中整合了5台还能工作的电脑，虽说速度慢了一点，但用来编辑文字还是够用了；在教务处的协调下，从机房搬来一台配置稍好的电脑，用来做图形、图像编辑；至于那5000元的启动资金，花了2000多元配了一台宽幅彩喷打印机，剩下的就全都买了纸张，打印机墨和磨粉了。

招牌及房间装饰都是自己动手制作的，材料用了百十来块钱就将就出来了。

2014年3月30号，我们的基地正式开始运营了，每组6名学生，安排一名组长，每月一轮换。

考虑到刚开业，生意较少，每天都给他们规定了基本任务，用于打字和图文混和排版练习，任务大都来源于教师们收集的各科纸质练习题和测试题，让学生录入、绘制相关图形，并按要求进行排版，保存为电子版资料，方便教师们使用。除此之外，每人要承担一定数量随机任务，这些任务包括学校送来的文印工作任务和接收客户的任务，这由组长负责依实际情况分派任务，并由组长负责业务记载，及收取相关费用。这样既保证了每位学生每天都有机会直接面对客户，并与客户相互沟通、协商，最终按客户要求完成工作任务，又避免了任务较少而白白浪费了时间，从而使学生能够在实训期间充分得到锻炼。

每组从课题组选派指导教师一名，每日不定时进入实训场所，对学生中存在的问题进行指导。

实习期间，对学生要严格要求，引用企业管理模式，不迟到、不早退，原则上实习期间不请假，中间双休日轮息一天，确保每天的实习时间；要注重培养学生的交流、沟通能力；同学之间提倡和谐相处，注重团队精神、协作精神的培养。

每组实训期结束，评选2名优秀实训生，并给予适当的物质奖励，以激励实训学生的参与积极性。

4收获

至2015年4月5日，由于本届学生面临的“三职生”高考的临近，为了集中精力“会战”高考，运营了整整一年的实习“基地”也宣告暂停运营。至此，我们共承担学校文印业务2400多项，大小纸张共计92000多张，接收外来业务3800余项，用纸量45000 张，算上其它各种业务，共获收益3万5千多元，其间共有62名学生，分11个批次参加了培训。对于我们的“基地”的命运，我不免有些遗憾，但对于一个实验性项目，我认为已经取得了不错的进展。

4.1通过这次的实验性运营，在学校资金匮乏、投入微薄的情况下，我们以学生“产学结合”为目的实训场所建设方案被证明是可行的，并通过运营积累了大量组织和管理经验，为以后的进一步探索奠定了基础。

4.2经营理念很重要，应该把提供给学生“产学结合”的实训环境为主要运营目标，而不能一味强调收益，在保障实训的前提下，创造更多的收益，可用来进一步改善实训条件，扩大经营规模，真正使“产学结合”基地化，这是相辅相成的。

4.3尽量挖掘现有资源，与学校日常工作紧密结合，使资源得到优化，同时也为学生实训提供了更多实训素材，这是此次试运营成功的关键，对今后的规模运营极具借鉴意义。

4.4虽然一年来经济收益并不多，但免费承担学校文印工作，为学校节约资金6万多元，同时为好多学科录入了练习题目，将大量纸质资料电子化，便于以后编辑利用，丰富了教学资源，最重要的是使62名学生在“产学结合”的实训环境下得到了锻炼，这对他们顺利走向社会、融入社会是会有很大帮助的。

4.5通过对学生企业化的管理，培养了学生的纪律观念、责任意识和团队合作精神，这些正是他们投身社会建设所需要的。

前景展望

在我们的试运营中，完全可以引入计算机维护项目，首先从软件的维护做起，等有了一定的资金积累，就可以同时做软硬件维护，甚至搞起组装。其实不只是计算机专业，如电子电工专业，可以从简单的民用产品做起，如led灯，这是一个新兴的产业，有十分广阔的发展前景，同时电路简单，成本低，制作容易，适合初学者练手，其它诸如焊接、数控加工等专业，也很容易找到“产”与“学”的结合点，只要我们在这方面多想办法，我认为对中职学校而言，像这样只需少量投资的 “产学结合”的实训基地建设，前景十分看好。

【酒泉市教育科研规划2012职业教育课题（课题编号：JQJKGH[2012]ZJ27）成果】