高校开展行业调查分析活动对大学生职业定位的作用分析

王淑晓

摘 要：职业定位是大学生们走进职场最关键的一步，大部分学生缺少对社会环境的认知，难以在复杂多变的行业中找准定位。本文站在高校开展行业调查分析活动的角度上分析其对大学生职业定位的作用，借此鼓励大学生走进社会，了解行业现状，找准职业定位。

关键词：职业定位 行业调查分析 作用

现今，中国社会发生巨大变化，国家“一带一路”发展战略带动政治经济发展，“站在‘互联网+不断创新中国经济社会，催生新领域新行业。当代大学生应思考如何在这一风口顺势而为，让自己飞起来！抱怨没工作或工作不满意的学生，实质问题在于他们没有对自身进行职业定位，自我认知片面，对职业环境认知少，特别对行业、岗位、就业等信息了解甚少。这也促使广东省教育厅和各高校积极开展“大学生行业—专业—就业人才需求分析大赛”“行业/岗位/专业分析大赛”等活动，以培养大学生职业发展意识和社会调查研究能力，深入了解职业环境，不断提升毕业生就业竞争力。

一、大学生职业定位现状

1.职业定位的含义和其重要性

职业定位指“人们关于未来职业的意识倾向；是个人根据自己既有的自然条件、知识结构、兴趣爱好、人文条件，根据有关职业与社会生活对人的要求的知识，参照他人的意见，并通过系统的决策思维而建构起来的。并采用权威的职业定位系统，在多种职业数据库中，寻找、匹配最能充分发挥个人潜力的职业，正确合理地进行定位，找准最佳结合点，最后确定职业发展的方向，从而实现人生设计最优化、人生价值最大化。”

科学的职业定位是一个理性地审视自我和外部社会环境的过程，是个人职业生涯设计中最重要、最关键的一步，准确与否影响到个人今后的职业发展。同时职业定位能为职业选择提供一个依据，是职业决策能力的核心组成部分，是实现成功就业的关键。职业定位能避免就业的盲目性，降低就业失败的可能性，为个人走向职业成功提供最有效率的途径和方法。定位错误或是偏差较大，就意味着“入错行，定错岗”，造成职业生涯的挫折和失败。因此，职业定位关系着一个人是否能在复杂的社会环境中找到准确定位，充分发挥自身潜能，提升自我价值感。它对大学生择业就业有重要的意义。

2.目前大学生职业定位存在的问题和原因

笔者对所在学校学生进行调查，发放问卷600份，回收问卷562份，问卷回收率93.7%。其中有效问卷540份，问卷有效率为96%，经统计得出，只有29.8%的学生有明确的职业定位，有18.9%的学生居然认为没必要进行职业定位，有51.3%的学生职业定位仍不明确。大四学生面临就业，职业定位程度相对其他年级高，约48.4%，但整体仍不乐观。

对此，我们对其原因进行调研，有35.9%的学生认为由于对自身的了解或掌握不够（如兴趣、价值观、性格、技能等）；有45.2%的学生认为由于对专业了解不清晰；有65.8%的学生认为由于对社会中行业、岗位、就业、国家政策等职业信息了解不够；有37.6%缺乏长辈或老师、学长等有经验者的指导；有70.5%的人认为自身缺乏做好职业定位的主观能动性，表现在不重视、盲目跟风、自以为是、缺乏主见、漫无目的等。由此看来，大学生缺乏进行职业定位的主观能动性是其最根本原因。通过数据看出，学生对外部世界的认识是最薄弱的，缺少对行业信息的掌握，容易做出错误的判断。

二、高校开展行业调查分析活动对大学生职业定位的作用

1.相关的行业调查分析活动概况

广东省是全国职业指导与教育的前沿，为了提升高校大学生职业发展意识和社会调查研究能力，让学生了解社会行业发展新动向，找准职业定位，不断提升毕业生就业竞争力，由广东省教育厅牵头，广东各高校积极组织学生参加《广东省首届“行业-专业-就业人才需求分析”大赛》。

广东省首届“行业-专业-就业人才需求分析”大赛于2013年10月启动，全省102所高校和1万多名大学生的积极参与，各高校选送了882份作品进入省复赛，经过行业、专业以及就业专家的三轮评审和最后的总决赛，华南师范大学学生团队获得大赛特等奖。参加的学生需通过收集大量关于未来职业领域中相关的“行业”“专业”“就业”信息，并通过实地考察调研、人物访谈、数据分析等科学方式开展，最终形成一份调研报告。学生通过调查分析，深入了解该行业领域的发展现状和前景、行业相关政策，企业运作、企业对不同岗位的人才要求、企业文化、工作环境等；通过与其他高校的对比，发现所学专业的优势与不足，发现与企业的差距；通过就业情况、就业率、企业对毕业生满意度的分析，能了解专业对口的岗位信息、企業对大学毕业生的要求等，总结出专业学习和职业规划的建议。参与活动能对未来从事行业、专业领域有全面的认知，为职业定位和发展指明方向。

2.高校开展行业调查分析活动对大学生职业定位的作用分析

笔者曾指导过两年的《行业—专业—就业人才需求分析大赛》，以指导老师的身份看到学生参加活动后明显的变化，以往大学生们仅通过互联网或者长辈经验介绍等方式了解社会环境，信息片面。活动给大学生提供了探索认知行业环境的平台，对信息收集和整合分析有一整套科学的体系，对大学生找准职业定位起到重要的作用。为了更深入的剖析行业活动对大学生职业定位的作用，我们对曾参加过比赛的学生进行访谈调查，总结如下。

（1）学校层面上。学校是培养专业人才，提升学生综合素质的摇篮，向社会输送适应各行业领域的人才。活动的开展有助于学校的教学与社会最新领域接轨，有效引导学生。学生通过活动收集最新关于“行业—专业—就业”的信息，学校能根据这些信息更好地制订人才培养方案或者开设新专业，与新行业更好衔接，老师能有针对性地引导学生正确做好职业定位，提高学生的职业竞争力。

（2）学生层面上。

①增强大学生找准职业定位的信心。学生借助活动平台走出校园实践，收集各种资料，了解社会行业现状，视野和知识面的开拓无疑会给学生增添克服职场困难的勇气和决心，增强对找准职业定位的信心。

②帮助学生善于利用外在资源，为科学职业定位提供依据。涉世未深的大学生面对五花八门的社会资源无从下手，完成活动任务需要他们从学校资源开始拓展，借助老师的资源，了解专业定位，更重要的是要努力寻求各种人际资源获取企业等社会资源。

③有助于大学生了解自身知识技能与行业要求的差距，完善自我。学校所教技能只是基础，与企业要求相距甚远；也有学生误认为名牌学校名牌专业就能在职场运筹帷幄。虽有好的学业做背景，但能力無法达到企业的要求，只有深入职场，才能认清自身能力水平，从而有效完善自我。

④有助于大学生在职业定位时做到“择己所爱”“择己所长”“择世所需”。

一是行业调查分析活动能帮助学生探索外部环境，为职业定位提供依据，但行业众多，行业交叉发展、新行业催生，再者同个行业有不同岗位、同个岗位有不同的企业要求，只有亲身经历才知岗位是否是自己真正所爱，喜爱需建立在对其有充分认识上，单凭纸上谈兵，容易出现偏差。因此，在自我探索的基础上，能走进行业，探索行业奥秘，对找到自己职业所爱是有帮助的。

二是古人云：骏马能历险，耕田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。人才各有所长，应人尽其才，才尽其用。在竞争激烈的人才市场中，大学生应进入到行业中，在与从业者或未来的竞争者的比较中才能认清自己的所长所短。大学生借助活动平台，能深入到企业体验或采访目标岗位的优秀企业人或往届毕业生，更能发觉自身的闪光点和不足，进入职场就能扬长避短。只有自己所长和职业要求相匹配，才能事半功倍，也能为企业所用，实现其职业价值。

三是大学生在职业定位时，不仅要了解当前社会职业需求和就业情况，还要善于预测职业随社会需要而变化的未来走向。目前“互联网+”的时代，机器人产业兴起，因此传统行业只有改革创新才能顺应社会经济发展大趋势。大学生通过对行业—专业—就业的调研，了解自己目标的行业或用人单位人才的缺口及人才要求等，能较准确地把握行业需求，使自己的职业选择跟上时代步伐，不易被社会淘汰。

总的来说，大学生如果能在认知自我、定位自我的基础上，再借助学校活动平台，主动接触目标行业、了解行业动态和发展趋势，认清自身优势和劣势，提升自己，达到企业的要求，就可使个人与职业高度匹配。据了解，在笔者所访谈的学生中，多名参加活动的大三学生已经找到心仪的实习岗位，比其他同学较快明确职业定位并找到工作。

三、今后高校开展行业调查分析活动应注意的问题

由于广东省各高校近两年才陆续开展行业调查分析活动，经验不足仍存在一些问题，为了更好地发挥活动的价值，我们对曾参加过此类型活动的老师和学生进行采访调查，并提出以下建议。

第一，活动开展的通知由省教育厅下达到各高校，各高校执行，但参加比赛涉及的专业仅是少数，受众面不广。建议这些调研活动可以加入课堂的教学，把对行业、专业、就业的调研当成实践作业，成为职业生涯规划课程中的对“外部世界探索”的一部分内容。

第二，参加学生反映完成《行业—专业—就业调查报告》难度大，调查分析能力有限，需要参加者克服各种困难，否则容易半途而废。学校较重视前期培训，缺少中后期的培训和督促，因此建议形成系统的培训，解决学生在每个阶段的问题。

第三，专业老师重视度不够，指导老师形同虚设。专业老师认为这不涉及专业技能，且平日教学和科研任务繁重，投入少。这就需要老师们能积极给学生专业和行业的指导，带学生到企业交流，帮学生理清思路。对于老师的付出，建议学校对指导老师给予经费补助。

第四，活动结束后，对全体学生影响力不够。对行业发展动向的持续关注，有助于今后更准确的职业定位和职业规划，这需要专业老师、学习导师、辅导员的配合，采取各种方法调动学生的关注度，探索行业发展动态，达到自我定位和社会定位相统一，明确职业定位，这才是学生参加活动的价值所在。

（作者单位：广州大学华软软件学院）