浅析如何利用电影情境教学提升中职学生英语素养

樊萌

摘 要：英语是中等职业学校的主要文化课程之一，如何有效且最大程度提高中职学生的英语素养一直是中职英语教学中亟待解决的问题。本文根据笔者平时积累的教学实践，通过对电影情境教学的应用，简单分析了英语电影欣赏及情境教学在英语教学中的作用，并提出了有关应用方法的建议。

关键词：英语电影；经典对白；情景模仿；英语素养

在中职英语教学中，如何充分“文化意识”和“资源策略”这两种意识途径，英语电影赏析及模仿是不可缺少的重要部分。电影可以利用声像直接对人的感官产生影响，不仅使观看者能够接受文化的渗透，更重要的是能够使学生直接接触到原汁原味的英语发音，尽量为学生创造出生动的语言环境，从听、说、读、写四个方面来训练学生英语技能，从而提高整体英语素养，笔者将从以下方面进行分析。

1 选电影时，应注意题材，选用适合学生观看和学习的电影

1.1 所选的电影要有较为深刻的主题， 要适合学生身心发展的需要。笔者在课堂上首选的是一些经典影片，例如《阿甘正传》《简爱》《拯救大兵瑞恩》《辛德勒的名单》《乱世佳人》《泰坦尼克号》《音乐之声》等。

1.2 所选的影片对白语音纯正、地道，避免过多的方言俚语。

学生欣赏影视作品的主要目的是锻炼听说能力，因此选择影片必须要求发音纯正地道。同时，在观赏影片之前，笔者会先向学生说明英式发音和美式发音的一些简单差别，然后让他们去判断影片的发音，并且举例说明原因。

1.3 如有条件，可根据不同的专业需求去选择影片。如烹饪专业学生看美国动画片《小鼠大厨》时，对话中时而出现的食品原材料术语、对烹调方法和口味的表达让学生们感觉非常亲切；而酒管专业的学生在观看《PRETTY LADY》时也对其中酒店经理如何使用合适的语言对客人的不当行为进行提示，同时化解客人尴尬的服务技巧的情节记忆犹新。

2 经典片段应反复播放，力求学生听懂并理解

在观赏影片的过程中，经典片段会被重复播放三到五遍。如有条件，可将对白以完型填空的形式打印出来，要求学生在观看的同时完成。例如，电影《泰坦尼克号》结尾的的一段经典对白：“Listen， Rose， you are？going to？get out of here. You're？going？to go on. You're going to make lots of babies， and you're going to watch them grow. You're going to die and old， an old lady in her warm bed， not here， not this night， not like this. Do you understand me？”这段话可以说是整部电影中最让人感动的一段话之一，语言也很简单，情感的拿捏也很好模仿。笔者曾经安排学生们填出You are going to后面的几个排比句，学生们在完成任务的同时也更加深刻地感受到影片所突出的人性、爱情主题。

3 提出问题，背诵经典台词，提高听说能力

在课前或观赏中间，就影片中某一经典片段提出问题，要求学生在看完电影后回答。如《阿甘正传》中阿甘有一段对生活的感悟：“Life is like a box of chocolate， you never know what you will go to get to me ，I'll never forget this ！wish I could have been there with you. You were Jenny， I am not a s mart man， but I know what is love”.在把这段重复播放两到三遍之后，笔者会要求学生回答问题：“How did Forrest Gump think of life and himself ？” 学生为了回答问题，会把这段台词反复练习，以期能够得到完美的回答。在这个过程中，学生不仅练习了听力，在口语和语言的提炼上也得到了很大的进步。

4 注重观赏后的情境教学，片段模仿必不可少

许多英语影视作品中的经典对白都是学生进行模仿学习的优秀材料。例如：《灰姑娘》中SINDERALA对王子的爱提出的疑问：Do you love me because I am beautiful， or am I beautiful because you love me？让学生通过自己对这段对白的理解，充分发挥他们的想象力和表演力，将这些对白以自己的方式表现出来，既提高了他们的口語能力，同时也能够充分激发出对英语影视学习的兴趣。同样，前面《泰坦尼克号》的那段经典对白，也是学生最喜欢也最愿意去模仿的一段表演。

影视欣赏为学生提供了生动有趣的学习和文化材料，为提高学生的英语素养提供了充分的条件。英语和任何一门语言一样，都是一个长期的学习过程，学生在学习中，通过老师的不断讲解以及自身的不断累积，最终要达到一个无障碍交流的能力水平。在教学过程中，我们应充分发挥原声电影赏析对学生学习英语的极大影响力，通过电影的视角促进学生对西方文化的了解，激发他们对听说练习的积极性，进而达到提高他们英语综合素养的目的。此外，影视教学也应做到与时俱进，除了一些经典的影片外，教师还应从学生的角度出发，关注一些适合学生口味的新影片，从内容到对白都能够为学生提供学习的资料。

参考文献：

[1]朱宁.跨文化语境下的英文电影欣赏，2009.

[2]李鑫.高职高专英文欣赏课的问题与对策，2010.

[3]张焕新.英文影视欣赏课程体系研究，2012.