浅析中学图书馆在研究性学习中的作用

宋颖娟

【摘要】中学图书馆是学校教育资源的重要组成部分，在教育教学中是不可或缺的。在素质教育和研究性学习大力倡导的背景下，中学图书馆在促进学生研究性学习的过程中承担着重任。本人笔者将结合多年来图书馆工作经验，简要分析中学图书馆在促进学生研究性学习的过程中发挥的重要作用。

【关键词】中学图书馆 研究性学习 作用

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0152-02

在素质教育的大潮流中，研究性学习学旨在培养学生创新能力和创新精神的自主学习方式，它是高中课程改革的一项重大突破，也是促进素质教育推进的重要力量。研究性学习的提出和推广是普通高中课程改革所面临的挑战和机遇，同时也是中学图书馆改革和发展的机遇和挑战。因此，中学图书馆应该以此为契机，深入挖掘图书馆的服务能力、提高服务质量，充分发挥图书馆在促进学生研究性学习中的作用，进而为学校开展各种研究性学习活动提供条件和服务。

一、促进研究性学习的意义

所谓“研究性学习”是学生在教师的指导下，通过分析社会现象、自然现象或学生身边的各种问题来确定自己感兴趣的专题进行研究，并且在研究的过程中主动的应用知识、获取经验、分析问题、解决问题的一种学习方式。素质教育要求学生由被动的接受知识转变为主动地通过合作、探索来获取知识。而研究性学习正为学生提供了一个相对开放的学习环境，让学生通过积极主动的参与各种学习活动，并将学习的知识及时应用于实践，进而提高自主学习能力、合作能力、创新能力、动手能力和探索能力等方面的综合能力。

二、中学图书馆的基本功能

1.为学生检索文献、增加课外阅读、实践知识提供重要场所。

2.培养学生收集资料、整理资料、应用信息等方面的能力和养成终身学习的良好习惯。

3.促进学生在德、智、体、美等全方面的发展。

在素质教育和新课程标准改革不断深入的背景下，中学图书馆越来越成为学生学习的第二课堂。一方面，教师把语文阅读、理科综合、文科综合或者是一些研究性学习的活动直接搬到了图书图书馆来展开。另一方面，学生在课余时间可以在图书馆中学习到拓展知识、培养能力来弥补第一课堂的有限性。总而言之，中学图书馆在培养学生研究性学习的过程中发挥着重要的作用。

三、中学图书馆在促进学校研究性学习中的作用

中学图书馆的教育价值是十分显著的，在促进学生研究性学习的过程中也发挥着不可或缺的作用。它是学生获取知识和应用知识的重要场所，是学生学习的第二课堂，也是培养学生创新能力和实践能力的宽广平台。探索和研究中学图书馆在促进学生研究性学习中的作用，对于进一步挖掘图书馆的服务职能，配合学校开展研究性学习活动具有举足轻重的作用和地位。

1.中学图书馆为开展研究性学习提供场所

教师可以在中学图书馆中进行备课或教学；学生也可以在图书馆中进行课外学习、收集在课堂上学习的知识；研究性课题的选择、实践、总结以及学术交流在很多情况下也需要在图书馆中开展。因此，中学图书馆是促进学生研究性学习的重要场所和纽带。学生在图书馆的合理、有效的引导下，不断地吸取新知识并逐步养成自主学习和终身学习的良好习惯。这些都为促进学生研究性学习起到了积极的作用。

2.中学图书馆是学生研究性学习采集信息的重要平台

如果说学生在第一课堂中的学习是获取知识的重要场所，那么在图书馆的学习和实践则更多的是一种思想影响和意识熏陶的过程。因此，中学图书馆在促进学生研究性学习中发挥的作用是细致入微的，是其他教学方式所无法企及的。研究性学习的基本方法之一是查阅资料，通过查阅与课题相关的资料对课题进行深入研究与分析，进而获得课题研究需要的经验和教训、原因或结果等内容，这些研究都离不开相关的数据。而中学图书馆就是一个重要的信息中心和书刊情报中心，学生们可以在这里采集到研究性学习过程中所需要的大部分信息，以保证研究性学习的顺利进行。

3.营造良好氛围，培养学生学习情感

中学图书馆往往由书库、图书阅览室、期刊报刊阅览室、读者自修室、电子阅览室、电子备课室、学术报告厅等组成，完善的硬件、软件设施为师生进行研究性學习提供了良好的学习氛围。研究性学习需要学生自主选择课题、并通过自主查阅资料，合作学习、探究学习。曾经有一位高三的学生这样说：“是学校图书馆在我感觉学习压力大、快要窒息的时候，让我能够真正的放松心情。在那里我读到了海明威的《老人与海》，在读书的体验中，我找到了前所未有的快乐和自由。因此，我暗自下定决心一辈子要做一个喜欢读书的快乐人。”因此，中学图书馆就可以为师生研究性学习提供良好的学习条件和外部环境，为师生交流、探讨各种课题提供一个良好的场所，也有助于学生保持良好的学习情感和学习习惯。

4.促进研究性学习多样化

随着科学技术和计算机技术的不断发展和普及，目前我国中学图书馆已经基本具备了多媒体和子阅览室，多媒体资源信息的是数量也在逐渐增加，进而为促进研究性学习多样化提供了可能和条件。中学生正处于学习能力强和爱好电子产品的年龄，他们从小就喜欢玩电脑。因此，中学图书馆的电子图书阅览室的利用率相对比较高，成为了师生研究性学习的好帮手。学生可以将在电子阅览室收集到的知识和自己的兴趣结合起来，拓展研究性学习的专题选择性。在学生和老师确定好研究性学习的课题后，他们经常会到图书馆的电子阅览室里面寻找相关的资料。在教师和图书管理员的指导下，学生学会了在浩如烟海的数据资料中采集，筛选与自己课题相关的知识，电子阅览室中大量生动、直观、形象的多媒体资料为师生研究性学习的多样性提供了可能。

总而言之，中学图书馆在促进研究性学习的过程中起着不可忽视的作用。中学图书馆为促进研究性学习提供了重要的场所、信息支持，有助于师生养成自主学习、终身学习的良好习惯，丰富了研究性学习的课题选择。因此，中学图书馆一定要结合我国教育的具体国情以及个校的具体情况，运用现代化的图书馆管理理念、顺应时代潮流，在新课程标准改革的指导下，为研究性学习提供支持和保障。

参考文献：

[1]李霞，简议中学图书馆在研究性学习课程中的功能[J]，中小学图书情报世界，2003（5）

[2]刘景宇，发挥中学图书馆在研究性学习中的作用[J]，中小学图书情报世界，2004（5）