高中体育健康教学的现状及对策分析

李杨

【摘要】全民体育已经在全国形成一股浪潮，但国民的身体素质却没有得到明显的提高，中学生平均身体素质更是令人担忧。体育健康教学也是人们今年来持续关注的一个话题，笔者今天就是要探讨一下目前的教学中所存在的问题，并寻找解决的对策。

【关键词】高中体育 健康教学 现状 对策

【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0003-02

一、前言

在提倡素质教育的今天，体育也变得重要起来，体育健康教学是新《课程标准》中要求的重要内容，甚至是高中毕业考试中的一门重要学科。这几年根据《课程标准》来贯彻实施，取得了一定的成效，同时也暴露出很多的问题。今天我们对这些问题进行探讨研究，寻求适合的对策，找出有利于体育健康教学持续发展的有效办法。

二、目前高中体育健康教学存在的问题

1.学生对体育认识不到位

虽然我国已经推行素质教育好几年了，但应试教育的影子依然存在，高考仍然是压在高中生身上的一座大山。对于大多数的学生来说，体育不是高考的必考科目，学不学都无关紧要，不值得他们投注太多的精力，因此也很少会有人会主动锻炼，身体素质不够好的同学对体育活动更是兴趣缺缺，甚至有的家长怕还在体育运动中受伤、占用学习时间，并不是很赞成学生进行体育锻炼，这种过度的保护意识和学科认知也给大多数学生形成了体育无关紧要的观念，这对体育健康教学的推行是一大阻力。

2.教学模式相对传统

现阶段，大多数的体育老师采用的还是“讲述——演示——训练”这样一种传统的教学模式，体育专业出身的他们，校园生涯是以技能训练为主，很少接触到健康教育的知识，或者说对这方面的知识没有太多的兴趣，没有给予足够的重视。因此在教学时注重的是学生的技能训练，带有很重的竞技体育的影子，忽视了相关健康教育知识的传授。教师作为一堂体育课的组织者，没有强调体育卫生保健知识的重要性，学生也不会去重视。而很多同学接触到的这些知识，都没办法运用在生活中。在教学内容上，也还是偏重竞技类知识的传授，不符合当代学生的个性发展及需求。陈旧的教学内容，加上单一的教学模式，让学生对体育无法提起兴趣甚至产生厌恶心理。学生的运动量没有提上去，严重影响了学生身心健康的全面发展。

3.教师课程意识较为缺乏

随着新《课程标准》的颁布，很多高中都在大刀阔斧地进行改革，很多学科也取得了很大的成效。但是高中体育教学受应试教育影响极为深刻，改革起来的难度非常大。体育老师在教学时，大多都只关注教学的进度，没有根据学生的具体的情况因材施。学生是否学到知识，理解是否到位，老师都不关心，对于卫生安全等健康理论知识更是没多大兴趣去教授。忽视了学生的努力和进步，学生的积极性也备受打击，这样一来，体育教学的意义就跟《课程标准》的要求背道而驰。

三、高中体育健康教学的解决对策

1.引导启发，树立学生新的体育理念

要从身边的事例引导启发学生，让他们明白体育就在我们的生活中，而不只是在体育场里。健康是每个人都会关注的问题，要树立学生新的体育理念，可以让学生明白体育健康教育对我们自身健康的重要影响。要做到这些，体育老师在进行教学时，就不能再采用传统的训练模式，要将生活中的事例融入到体育健康教学里面，让学生认识到，体育原来是来源于生活，并且与他们的生活是息息相关的。这样一来，学生原有的意识就会发生改变，参加体育活动的积极性就会得到大大的提高。这对于他们形成终身体育的观念和健康的生活方式有很大的帮助，并且也能提高国民的身体素质。

2.传统体育与健康教育相统一

传统的体育教学教学采用“讲解——演示——训练”的模式，学生只能接受和积累，而毫无创造性。学生无法从体育课堂中感受到乐趣，这对于学生身心的全面发展是非常不利的。我们不能完全摈弃传统教育，又不能忽视了体育的健康教育，唯有将两者结合在一起，才能达到新《课程标准》的要求。新课程要求以学生为主体，老师为主导，因此在进行体育教学时，老师要能定制符合学生个性的教学方案，克服困难对传统体育课作出改变。专项竞技训练仍然是有必要的，但是应该适当降低难度，繁复的运动规则也要相应简化，这样不仅可以提高学生的积极性，课堂效率也能大大提高。同时，把我国一些具有民族特色的活动引入到课堂中来，在引进一些新兴的现代体育项目，健美操、舞蹈等，这些项目参与度高又相对健康安全，更能得到学生的青睐，家长也能更放心。此外，老师在教学时可以改变传统单一的灌输模式，用表演和生活模拟等方式让学生耳目一新，于此同时，将体育健康教育的内容与我们平时的体育活动结合讲解，学生的接受程度也会大大提高。

3.加强体育教师队伍整体素质的建设

现阶段，体育教师队伍素质稂莠不齐，新《课程标准》将课堂设计主动权交还老师后，很多老师毫无课程意识，对于课程设计完全是不知所措，依赖旧有的教学大纲。体育老师是体育课堂上的主导者，具有重要的作用，要想不断更新现有的体育观念，就要建设一支具有高素质的教师队伍。要保证最基本的教学活动，教师必须拥有最基本的素质——责任心。体育教师队伍要注入新血液，才能保持其活力；同时在职的教师也要不断地学习进修，了解学生的兴趣爱好，设置相应的课程；学校可以定期为他们提供培训机会，这样既能提高教学的品质，对提高他们工作的积极性也起到了刺激作用。这对于提高学生的身心健康发展是有着很大的帮助的。

四、结束语

学生是祖国的未来，他们的身心健康也关乎着国家的发展，因此，在进行体育授课时也要将健康的教育传授给他们。目前的高中体育课还没有完全摆脱传统竞技体育的影响，体育方面的卫生保健知识还没有宣传到位，在今后的教学中，教师应该多重视这一块的教学。改变教学方法、增加教学内容，不断提高自身的教学水平，为学生设计出符合其个性发展的教学方案，全面促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]张洪海.对高中体育教学现状的分析和思考[J].才智，2010（28）：56.

[2]洪智勇.新课程视域下高中体育教学现状及对策分析[J].当代体育科技，2013（35）：78

[3] 翟丽丽.我国高中体育课健康教育模块教学现状与对策研究[J].首都体育学院，2011.