教学命题作文的方法与技巧

陈希朋

[摘 要]命题作文是作文训练的基础。要想写好命题作文，要注意审清题意、立意要高、选材要准、构思要巧。作文水平的提高是一个知识长期积累的过程，只有在艰苦学习、长期实践中形成富有创造性的思路，厚积薄发，写作水平才能有所提高。

[关键词]命题作文 审题 立意 选材 构思

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）160023

现行语文教材是从小学三年级开始加入作文和阅读的。命题作文是作文训练的基础，因为命题作文写好了，再写其他样式的作文就容易些了。可学生在小学阶段，有些教师为了评优选模取得好成绩，急功近利，并没有从基础的字词句段篇着手，而让学生去背作文选。这种弊端造成了初中生在写命题作文时，见题目就套，套不上就胡编乱造，内容不切实际，云山雾罩，写作能力很难提高。为此，在近几年的作文课堂教学中，笔者做了如下探索与尝试。

一、 审题要清

这里说的“题”，是指命题作文的题目。题目中包含出题者的意图，题意审清了，需要写什么的问题就解决了，这样“下笔千言，离题万里”的情况就不会出现，因此审清题意是写好命题作文的关键。一般来说，用词做题目的，要特别注意词的引申义和象征意义，如《路》，审题时就不能简单地理解为交通上的路，或脚下走的路等，想到的应当是人生之路、事业之路；用短语做题目的，要特别注意其中修饰和限制的词语，如《愉快的国庆节》，显然是要围绕“愉快”做文章；用句子做题目的，如《大家都敬佩他》，审题时要抓住谓语部分的“都敬佩”三个字来考虑。另外，审题时还要注意人称、时间、数量和地点等的限制。如《大家都敬佩他》中的“他”是人称上的限制；《愉快的国庆节》中的“国庆节”是时间上的限制；《发生在班里的一件事》中的“班里”“一件”是地点和数量上的限制。只有弄清了这些限制，才不至于偏题、裂题。

二、 立意要高

下笔前作者要根据题意要求确定自己所要表达的思想感情，即中心思想，这叫立意。文章的立意高了，能使读者思想受到启迪，精神受到鼓励。例如初中老教材中杨朔的《荔枝蜜》一文，如果作者把所要表达的思想感情确立为赞扬荔枝蜜的甜美，进而赞美蜜蜂的勤劳未尝不可。但作者没有停留在这一点上，而是由颂扬蜜蜂的勤劳，进一步联想到农民的辛勤耕耘，歌颂他们为人类酿造最甜蜜的生活。中学生年龄小，生活阅历少，这就要求教师指导学生多观察周围的人和事，开阔视野，增长知识，学会思考和联想，并且有较高的思想觉悟和积极向上的进取心。这样，学生写出来的文章就会洋溢着时代的气息，闪烁着理想的光芒。

三、 选材要准

命题作文不同于其他作文，它是围绕中心选取材料，如果选材不准，内容就会苍白无力，文章也就没有了灵魂。因此，命题作文一定要牢牢把住选材这一关。要想选材准，首先要吃透中心思想。实践告诉我们，作文跑题或裂题，其实质就是作者对中心思想没有吃透。例如《发生在班里的一件事》，中心思想是赞扬本班同学团结有爱、互相帮助的优秀品质。但有一个学生是这样写的：“一次自习课上，有个同学打闹，女班长管不住，就叫副班长帮忙，副班长是个男生，拳大胳膊粗，就把打闹的那个同学轰出教室去了。”从表面上看，这件事确实发生在班里，但它没有表现出同学间团结友爱、互相帮助这一中心，如果是女班长和副班长共同教育那个打闹的学生，让他遵守纪律，好好学习，那么选材就准了。其次是立意和选材要紧密结合，立意时要充分考虑所确定的中心，看看有没有材料可写，如果没有，就要从另外的角度确定中心，一定要使文章的中心和材料高度统一。

四、 构思要巧

同一种题材的文章，只要富有创意，生动新颖，就会给读者带来不一样的感觉和享受。如何写出富有新意与众不同的作文呢？首先要从创新构思入手。命题作文的构思和其他作文一样，也要讲究一个“巧”字，但绝不是哗众取宠的那种“巧”，而是讲究布局谋篇上的精巧。初中语文老教材中有一篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，文章歌颂的是成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的献身精神，却不直接写他的父母，而是选取一个不懂事的小孩的视角来写，通过写小孩，从侧面去表现他的父母崇高的思想品质，这就是作者的匠心独运，文章的精巧所在。教师要指导学生学习教材中的写作方法，巧妙构思。

作文水平的提高是一个知识长期积累的过程。“读书破万卷，下笔如有神”，只要我们按照正确的教学方法，让学生在艰苦学习、长期实践中产生富有创造性的思路，厚积薄发，学生的写作水平就会有所提高。

（责任编辑 陈剑平）