我国移动教育游戏的发展现状分析

谷同飞　刘礼想

摘要：伴随着游戏事业的不断发展，游戏在教育中的应用也在不断地发展，在本文中，作者将以与“移动教育游戏”密切相关的文献作为研究对象，然后运用文献计量分析法进行文献分析。结果显示，移动教育游戏刚刚起步，但发展迅速，研究领域也比较集中，尤其在硕士论文中得到充分的体现。但研究的方面还存在一些问题。

关键词：教育游戏；移动；手机；发展现状；计量分析

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0283-01

移动教育游戏是教育游戏和移动学习理论的交织。首先介绍一下教育游戏和泛在学习的概念。泛在学习是指学习者在任何时间任何地点学习所学要的任何东西。那么什么是教育游戏呢？《教育游戏产业报告》中认为“教育游戏”是“能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、态度、价值观，并具有一定的教育意义的计算机游戏类软件。”[1]移动教育游戏是教育游戏的一种，它是将教育游戏在移动设备上运行。我国目前的教育游戏发展如何呢？本文将对我国移动教育游戏的发展状况进行全面的分析，揭示移动教育游戏的整体发展状况？目前还存在什么问题？哪些方向还有待研究？进而为以后的移动教育游戏研究者提供一定的借鉴。

一、现状

1.数量与年份分析

将论文发表的年份作为分类依据，全面统计2006～2012间，以“移动教育游戏”为论题的文献数量，如图1所示。

图12006～2012年移动教育游戏的论文数量年度分布

从论文数量上可以看到，在2006～2012年间共有32篇文献。相当于平均每年发表论文4.7篇。其中在2006～2009间，移动教育游戏虽然有所发展，呈现了一定的上升趋势，但是并不明显。在2010年下降到一篇，2011年有所回升，但在2012年有了猛烈的增长，达到了18篇。占全部文献的56.25%，这可能与移动设备的技术成熟有关，同时也与教育者对移动教育游戏的重视是分不开的。

从图1可以看到，在移动教育游戏的文献统计曲线可以看出，除了2010出现了下降之外，整体上文献数量是上升的，但数量都比较少，表明我国移动教育游戏刚刚起步，但是已经受到了很大的重视。

2.关键词分布

关键词是文章内容的缩影，是文章的思想的提炼。同时是文献计量分析的重要指标。关键词共现是指两个或两个以上的关键词在同一篇文献中共同出现。关键词共现是文献计量分析最常用的方法之一。[2]通常采用矩阵式的方法，即将先将关键词出现的次数多少进行排序，然后从高到低选出若干个关键词进行矩阵式排列。并进行统计数据。这样能够一目了然的看出移动教育游戏的研究重点和研究中的空白，方便根据已知找到未知。

第一，除模型、教学与移动终端外，其余均与移动游戏有关。这表明人们开始重视移动教育游戏的各方面的问题了，将移动游戏广泛地纳入到了研究的范围。第二，“设计开发”与其它11个关键词很少共现。研究者不太重视移动教育游戏的开发和设计，这有待于游戏工作者设计开发出各种各样的移动教育游戏。第三，虽然JAVA和Andriod关键词与其它的关键词有一定的共现数量，但是数量比较少。说明了教育游戏工作者并没有充分对现代流行的JAVA和Andriod开发游戏有关方面的问题进行研究。第四，“模型”关键词除与“移动学习”，“教育游戏”，“教学”进行了少量的共现外，其它的都不共现。这充分表明，开发移动教育游戏智能化模型还没有得到重视。有待于移动教育游戏开发者开发出各种类型，各个学科的移动教育游戏模型。

二、存在问题及发展前景

笔者通过从上方面对移动教育游戏发展状况进行了全面的剖析，发现存在以下问题，并针对问题提出自己的一些见解。

1.理论研究存在空白

教育和游戏的关系问题处于混沌状态。“教育游戏”这个词中是教育多一些还是理论多一些一直是一个比较有争议的问题，国外学者强调要将教育自然地融入到游戏中。张文兰教授借鉴教育和游戏的特点提出了：“教育游戏是吸取了教育和游戏的双重特性即外在不独立和内在自由”。而移动教育游戏还没有人涉猎。笔者在分析时发现，论文中很少涉及到理论方面的研究，尤其是移動教育游戏评价方面还存在空白。因此，建立一个教师、学生和家长都满意的评价指标体系是很有必要的。它能够为设计和开发教育游戏者提供一定参考，同时给教师和学生交一份满意的答卷。

2.智能化模板存在空缺

智能化模板是指能够为教师或者学生提供制作游戏的机会，同时也使移动教育游戏的开发者不需要浪费许多的时间和精力，能够制作相同类型的游戏。笔者在分析文献时发现，很少有文献提及智能化游戏，说明智能化游戏的开发和设计还是存在一定的空缺，有待于开发和研究。

3.研究领域不协调

移动教育游戏由于刚刚起步，发展还很不协调。小学英语的移动教育游戏有所发展，但是在其它科目几乎没有发展，建议研究者能够和一线各科教师加强交流，开发出符合各科教学规律的优秀的移动教育游戏。

（作者单位：西华师范大学教育学院）

参考文献：

[1]吕森林.教育游戏产业研究报告[I1.中国远程教育，2004.

[2]严明.我国民族学研究的关键词统计和分析[J].西南民族大学学报：人文社会科学版，2011（11）：236.

[3]邱均平，温芳芳.作者合作程度与科研产出的相关性分析——基于图书情报档案学高产作者的计量分析[J].科技进步与对策，2011（05）：1-5.

[4]张文兰，刘俊生.教育游戏的本质和价值的深思——从游戏视角看教育与游戏的结合[J]开放教育研究，2007（10）：64-68.