校园文化建设的实践与探索

余尚军

摘要：校园文化在学校教育工作中至关重要，是学校整体教育中不可缺少的一部分。校园文化建设的终极目标，就是构建学生健康人格，全面提高学生素质。为了实现这一目标，本文从精心布置校园环境，建设美好的物质文化；凝聚提炼校园文化核心，培育健康的精神文化；强化学校民主制度建设，建立健全学校制度文化等方面并结合笔者所在学校对校园文化建设进行了探索。

关键词：文化建设；特色；实践

中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0229-01

学校校园是一个与成人世界完全不同的世界。这是一个质朴、纯真的世界，这里充满着童话与幻想，这里显示着理想与希望。学校建设尤其要在校园环境优雅和谐，学习环境优美上下功夫。近几年来，我校始终贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，追求卓越的办学品位，开创了一条特色学校的发展之路。

一、精心布置校园文化环境，建设美好的物质文化

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。这句话形象的说明了校园文化建设在学校教育中的积极作用。创设健康优美的校园环境，就是向学生展示了一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。所以，在学校校园环境建设上，我们力争全方位、多层次发挥校园环境的育人功能。

校门建设我们注重突出寓意，左侧，高高耸立着一根燃烧着的蜡烛，象征教师燃烧自己，照亮别人的无私奉献的博大胸襟；右侧，一本厚厚的翻开的书，既象征着敦煌厚重的文化底蕴，又象征孩子们在教师这根燃烧着的蜡烛的指引下，步入学习殿堂，愉快读书，健康成长。教学楼的建造更是大气磅礴，色彩热烈奔放，透露着浓郁的现代化气息，总体构图酷似一只展翅腾飞的大鸟。中间，高高突起的部分，似鸟头，象征学校全体师生昂扬向上，奋发进取的精神风貌；两侧，似大鸟的翅膀，预示着学校在一个更新的高度，实现新的腾飞。走进教学大楼，墙壁上百余幅略显稚嫩的学生书画作品，令人在惊诧之余，透出几份称赞与欣慰。走进教室，师生们精心布置的文化墙、英语角、手抄报展板等，既有文化上的特色，又有艺术上的内涵。操场、马路、花池、草坪。精心设计，合理构图，宜草则草，宜花则花，宜树则树，宜石则石，相互辉映，相得益彰，构成自然与人文相互融洽的和谐的景观。

校园内，杨柳依依，绿树成荫，花草树木错落有致。这一切又与一块块黑板报，一个个宣传窗，一幅幅寓言、古诗的壁画相映成辉，展示了一幅幅和谐完美的立体图，营造了一种浓浓的校园文化氛围。

二、凝聚提炼校园文化核心，培育健康的精神文化

精神文化是校园文化的思想核心，是其它校园文化表现形态的灵魂。我们多次召集全体教师会、校长办公会，集思广议，民主讨论，反复斟酌推敲，最终形成了新建学校的学校精神、校训、校风、教风、学风等校园精神文化产品，为学校工作更好更快的发展注入了强大动力。

学校精神：不断充实、不断完善、不断超越

充实、完善、超越，是一个辩证的认识过程，是一个在原有基础上不断前进，螺旋式上升的过程。它是动态的，有规律的。它是对旧的抛弃，对新的创造。对于学校精神而言，新建学校必须与时俱进，开拓创新。

校训：民主诚信、厚德博学

校训是一个学校精神的凝练和校园文化内涵的精髓，昭示着学校的办学理念和培养目标，是全校师生长期积淀、共同追求、共同创造的办学价值观的集中体现。简而言之，就是将学校的办学理念和精神核心回归到对学生的具体指向上，让每一个教师都清楚地知道要培养什么样的人，学生应做什么样的人。

校风：勤学敬业、文明有序、生动活泼、健康向上

校风是为弘扬学校精神而提出。是对学校风尚的总体要求。优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，它全面地的反映出一个学校的精神面貌和办学水平，体现在教师教风、学生学风、班级的班风上。

三、强化学校民主制度建设，建立健全学校制度文化

学校民主制度建设是学校精神文化建设和物质文化建设的根本保证，是校园文化的保障系统。校园制度文化既包含了日常行為规范准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。因此，我们总结经验，建立健全了各种规章制度二十多种，在制度文化建设上努力使制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面形成合力。在教职工管理中，把职务晋升、奖金发放、职称评定、评优树模等工作进行公示，使之透明化、公开化、规范化，创造优良的竞争氛围，让教职工在竞争与合作中体会教育的乐趣。在学生管理中，把《小学生日常行为规范》配以连环画，直观、形象、生动，增强了趣味性和操作性。积极开展“小公民道德之星”评比活动，对星级队员实行授胸卡的动态奖励办法，在各类活动中彰显学生个性，展示学生特长，实现学生自我服务，自我管理，在自我教育中各方面素质得到提升。

四、校园文化建设的几点思考

1、校长负责，加强管理，是搞好校园文化建设的保证。一所学校办得好坏，校长是至关重要的。校长即是校园文化的设计者，又对校园文化建设的具体实施起着引领作用。因此，校长首先要认识到位，起点要高，要高瞻远瞩，统领全局，使校园文化有机地融汇在学校的两个文明建设当中。

2、教师全员参与，提高整体素质，是校园文化建设的关键。教师既要参与校园文化的设计，还要具体组织实施，这就要求教师必须以高尚的道德情操、精湛的授课技艺潜移默化的影响教育学生，自觉地把校园文化知识融入到教学活动中，成为校园文化建设的主力军。

3、培养学生的综合素质，促进学生全面成长，是校园文化建设的根本目的。校园文化环境积极健康向上的一面，使身处在这个环境氛围中的每个学生，受到熏陶和感染，最大限度的唤起学生报效国家、社会、人民的责任感。

“给学生创造最美好的童年，给学校创造最优美的环境”，这是我校教育目标的不懈追求。随着校园文化建设研究的不断深入，我们将努力探究校园文化构建的持续性、持久性、连贯性和有效性，以凸显学校办学特色，开创校园文化建设的崭新局面。

（作者单位：敦煌市西关小学）