通过集体备课加强临床医学专业基础医学教学团队的建设

宋凤姿 赵锐娟

【摘 要】无论是从教学质量的角度出发，还是立足于教师整体素质的培养，集体备课是一种重要的形式。集体备课能够促进教学知识共享，有效优化教学过程。在临床医学专业课程教学中采用集体备课，能够推动基础医学课程之间的渗透与衔接，促使基础医学教师综合性知识体系和合理知识结构的形成，这对临床医学教学具有重要的意义。本文就通过集体备课加强临床医学专业基础医学教学团队的建设进行简单的分析。

【关键词】集体备课    临床医学专业    教学团队

一、引言

现如今，提高教学质量对学校长期的发展、学生知识的提高具有重要的影响，合作学习对教师教学质量的提升具有重要的意义。集体备课是教师合作的一种重要形式。通过集体备课，教师的各项综合素质也会获得提升。教师在开展教学活动的过程中，采用集体备课，有助于学校教学资源的共享，促使教学模式达到最优状态。在教育教学模式不断改变的过程中，教学质量的提高对学生综合素质的提高具有重要作用。集体备课属于一种全新的教学模式，采用这种模式，有利于提升专业知识。

二、采用集体备课的重要意义

虽然集体备课是一种全新的教学模式，但是对教学质量的提高具有重要意义。集体备课模式尤其对临床医学专业教学具有重要的影响。

1.应用集体备课形式，有助于基础医学教学团队的建设

在学校规模不断扩大的过程中，基础医学教学队伍朝着更年轻化的方向发展。与此同时，教师各方面存在一定的差距，导致其教学能力参差不齐。要想更好地提高临床医学专业的教学质量，单靠个别教师的努力是不够的。唯有对现有的教师资源进行优化和整合，促使全体教师形成一股劲，将个别的教师力量汇集在一起，才能够有效提高学校整体的教学效果，提高学校的核心竞争力。在集体备课中将教师各自的智慧凝聚在一起，可以实现智慧与资源共享。集体备课能够将学校的骨干教师与高职称教师的优质资源充分发挥出来，为青年教师教学能力的提高提供有效的帮助。因而，采用集体备课模式，对加强基础医学教学团队的建设非常有帮助。

2.应用集体备课形式，有助于提高教师队伍素质

学校在其日常的教学活动中开展集体备课，能够有效督促教师对教学方法和教材进行研究。与此同时，指引青年教师能够应用一套快速的方法熟悉教育教学的规律。采用集体备课模式，能够集中每一位教师在教学中的智慧，促进教师之间取长补短。这对教师教学能力的提高具有重要的意义，同时也是促使教师专业化的一种有效方法。通常情况下，集体备课主要由教师进行，每个备课组都具备相应的备课组长，备课组长带领备课成员对本学科的内容进行研究讨论，并着重研究教师的教学方法，对有待改善的教学方法进行优化，采用有效的教学方法设计教学流程，突破教学重难点。其中骨干教师与高职称教师应在集体备课小组中发挥应有的作用。可见，集体备课形式对教学经验的交流、教学效果的研究以及青年教师综合素质的提升具有重要的影响。

三、基础医学课程集体备课的构建

无论是从哪方面而言，集体备课对教学质量和教师教学水平的提高都具有重要的意义。因此应加强基础医学课程集体备课的构建。

1.构建基础医学课程间交叉的集体备课，有效加强课程间的交流与合作

基础医学主要研究的是人体和疾病的结构和功能，课程结构体系具有紧密的联系。基础医学各学科都是从结构到功能、从正常到异常展开讲述的，所有的知识结构都是一环接着一环。学生都是从学习基础性知识再到深入学习复杂的知识结构。通常情况下学生都是先了解解剖学，解剖学是研究正常人体形态结构的学科，生理学是研究正常人体功能的学科。 学生要想了解人体功能，就应当先了解人体的基本结构。学生学习解剖学的效果在一定程度上会影响生理学的学习效果。可见，学生在学习的过程中就应当首先进行基础性的学科学习，再逐步学习较为深入的知识。因此，在教学活动开展的过程中，教师采用集体备课的形式，依据知识结构的特点以及知识之间的衔接，通过课程之间的交流和合作，有效提升学生的学习效果。组长与相关人员在集体备课模式下，共同讨论同一知识体系以及各学科的授课状况，共同完成知识交叉过程中存在的问题，并就课程教学的重点与难点达成共识。

2.构建基础医学与临床学科的集体备课，实现医学教育的整体性与连贯性

从当前医学专业的教学现状与教学效果可以看出，目前临床医学专业所采用的教学模式仍然是传统的教学模式，与临床教学实际相互脱节。也就是基础课程教师与临床课教师之间在教学方面很少有交流和合作，有的教师甚至不会交流。长此以往，基础课教师长期实行的是理论课的讲授，临床医学教师只是就医疗工作进行讲解。这样的教学模式不仅不利于学生获得知识，同时还影响了教师教学的积极性。采用集体备课模式可以改变这种现状，加强基础学科与临床学科之间的联系。在集体备课中，有效促进各学科之间的融合，促使培养目标与临床需要相符，加强基础学科教师与临床医学教师的合作与交流，才能够更好地提升教学效果。

四、结语

总而言之，集体备课形式作为一种全新的教学方法，在一定程度上提高了学生的学习积极性，同时，教师在专业知识与教学水平方面也会获得一定程度的提高。

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