如何提高初中英语课堂教学的时效性

顾睿

摘 要：有效性的教学要求教师能够在一节课堂的时间内发挥教育的最大作用，让学生能够学习到更多的知识，掌握更多的英语学习技能等。教师在提升课堂的有效性时要注意遵守教学的客观规律，用合适的教学方法激发学生学习英语的兴趣，调动起学生学习英语的积极性，要能够提升初中英语课堂的教学效率和教学质量。随着素质教育的开展，更多强调将学生放在课堂的主体地位，但是教师也要明确地认识到教师仍然要成为课堂的主导者，能够指导学生更好地进行学习。

关键词：英语课堂；兴趣；教学质量

英语作为全球使用最为广泛的一门语言，学生有学好英语的必要性，因此，初中英语教师要重视英语课堂教学。初中英语已经不再像小学时候学习英语那样处在简单的音标、单词的学习，而是步入了一个新的阶段。在这一阶段，教师要做好本职工作，带领

学生进行更加深入的学习思考，要能够让学生体会到学习英语的

乐趣。

一、教师在教学过程中要注重培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。学生对一门课程如果产生了学习兴趣，那么学生就会积极主动地进行学习，所以，教师要想提高初中英语课堂的时效性，首先就要提高学生对英语的学习兴趣。教师可以在教学过程中采用适当的教学方法进行教学。在校园里和班级里都有很多的可利用之处，教师向校领导申请在校园内张贴英语的名言

警句，对照英语和汉语，这样学生在校园里也能处处受到英语的影响。教师还可以在班级里设置英语角，在英语角的地方固定展示同学的优秀作业，或者是多补充与课文相关的文化背景知识，开展英文歌曲比赛、猜谜语、英语演讲、英语书写竞赛等活动，创造直观、生动、自然的教学环境，在浓厚的英语围绕的环境下，激发学生的学习兴趣，让学生自发地进行英语学习。教师要想激发学生的学习兴趣，就要充分地丰富课堂教学内容，采用多种多样的教学方法让学生充分地感受到英语课堂的魅力。现在最为常用的教学工具就是多媒体教学工具，多媒体教学工具集声音、图片、文字等为一体，方便了教师教学。英语教师要合理适当应用多媒体技术进行教学，创设良好的教学环境。如，在进行英语单词复习的时候，教师可以将单词划分为一类进行复习，利用多媒体，教师可以从网上下载图片，让学生对照着图片说出英语单词。面对色彩鲜艳的图片，不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，还能让学生对应图片记忆单词，加深学生对英语单词的印象。多媒体教学工具的出现虽然方便了教师教学，但是教师也不能过分依赖多媒体进行教学。教师要明确意识到，多媒体是教学的辅助工具，最重要的还是我们的教师。

二、教师在教学过程中要注重营造严谨的课堂教学环境

常言说：“没有规矩，不成方圆”。因此，教师能够认识到课堂的纪律也是极为重要的一方面。虽然现在强调营造活泼、良好的学习氛围，但教师也不能过分地放纵学生在课堂上自由发言，无视纪律问题。如果课堂纪律过于松懈，那么教师的教学内容再丰富多彩，也很难使得学生能够听进去。所以，教师要想提高英语课堂教学的时效性，就需要管好学生上课时的纪律问题。对于在课堂上总是捣乱的学生，教师不能一味地进行批评，要能够正确地加以引导，让学生认识到学习英语的重要性以及自己的一些不良行为给爱好学习的同学所带来的不好的影响。良好的课堂环境能够加快教师教学的步伐，从而提升课堂教学的效率。营造严谨的课堂教学环境，教师除了要注重学生的纪律问题，还需要从自身找原因。教师在教学过程中，要提前进行充分的备课准备，这样，教师才能在课堂上顺利地进行授课。在课前进行备课时，教师要充分为学生考虑，从学生的角度出发看待问题。这样，教师的一节课才是成功的，才能传授给学生更多的英语知识。由此教师能够认识到，严谨的英语课堂教学不仅仅需要学生具有较强的自我约束能力，还需要教师能够充分进行备课，这样才能提高初中英语课堂教学的时效性。

三、在课堂教学过程中，教师要尊重学生，因材施教

初中生已经有较强的自尊心，教师在课堂教学过程中应当尊

重学生，不要用过于恶劣的语言批评学生，教师如果不尊重学生，很容易让学生产生逆反心理，做出更加叛逆的行为举止。所以，教师在课堂教学的过程中，要尊重学生。学生与学生之间是存在一些差异的，也就是有学习成绩好的学生，也有学习成绩较为不理想的学生，面对不同学习成绩和学习能力的学生，教师要同等对待，不能因为学生成绩的好坏，而对学生存在偏爱和偏见。教师在课堂教学过程中也要多给成绩不好的学生发言机会，让他们意识到教师

也是关注他们的，从而增强其学习英语的自信心。

教师要想提高初中英语课堂教学的时效性，就要从学生的实

际情况出发，制订合适的教学计划和教学模式，能够在课堂教学过程中充分展现教师魅力，提高课堂教学质量，提升学生对英语学习的兴趣，让学生学到更多的英语知识。

参考文献：

[1]郭水源.初中英语课堂观察的实践与探索[J].福建基础教育研究，2013（07）.

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[3]王玲，刘丹丹.有效性教学的构成因素研究[J].海外英语，2011（11）.

？誗编辑 薄跃华