创新教学方法，诱导学生的学史兴趣

许紫琳

摘 要：兴趣是学生学习知识的内在动力，因此，在中学历史教学中，如何提高学生学习兴趣至关重要。提高学生学习历史的兴趣需要创新教学方法，即可采用多角导入新课，充实教学内容，变化教学形式等方法。只有激发了学生的学习兴趣，才能真正改变学生的学习态度，提高教学质量。

关键词：历史；故事；兴趣

一、多样化导入，引发兴趣

“良好的开端是成功的一半”。每一节优质的历史课几乎都要有一个良好的导入。一个良好的导入能够极大地引发学生的学习兴趣，为整节课奠定一个良好的基础。导入必须多样化，不能千篇一律，这样才能极大地提高学生的学习兴趣。

1.提问式导入

提问式导入是导入方式中最普通的方法，但只要稍稍改变提

问的方式，就能化腐朽为神奇。比如，在八年级下册第1课《中国人民站起来了》中，我在课程开始提问：“在《开国大典》上鸣礼炮，同学们知道当时设置了多少门礼炮，齐鸣了多少响吗？”当学生产生疑问后，我再告诉学生：“是54门礼炮，齐鸣了28响。”接着再问：“同学们又知道为什么要用54门礼炮齐鸣28响吗？”问题的提出引发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，让学生积极地参与课

堂。根据心理学研究显示，初中生都有着浓烈的好奇心，一般设置悬念的提问，采用一问一答的形式作为导入，效果会更好。

2.讲故事导入

历史就如同一本厚厚的故事书，初中生都喜欢听故事，所以以故事做导入效果同样明显。在人教版七年级上册第1课“祖国境内的远古居民”的导入时可以为学生讲述亚当和夏娃的故事，或者讲述女娲造人的故事，或者让某位知道这些故事的同学主动发言

为全班讲述故事。在故事中引发学生的学习兴趣，为下面学习“人类的诞生”奠定良好的基础。

其实，引发学生兴趣的导入还有许多，每种导入方法各有特点，可以交叉运用，效果更佳。

二、充实内容，提高兴趣

多角度导入能够引发学生的兴趣，充实教学内容也可以提高

学生的学习兴趣。教师在教学中切勿照本宣科，否则，整节课就如同一首催眠曲，达不到预期的教学效果，而且会让学生产生厌烦的心理。久而久之，学生会对学习历史产生抵触情绪。这就需要教师在课堂中丰富教学内容，充实课堂，让枯燥的内容变得生动起来，让抽象的历史知识变得直观起来。

1.补充史实资料

历史课上应做到图文并茂，适量地补充史实资料，包括一些珍贵的影像资料、有趣的漫画和文字材料。通过加入这些史实资料，来让学生观察、分析历史，得出历史结论，从而提高学生学习历史的兴趣和能力。比如，在人教版九年级下册第5课《法西斯势力的猖獗》中讲述法西斯的罪行时，可以展示一些历史图片、历史文献资料等，让学生直接感受法西斯的恶行，从而为第二次世界大战的结束而感到喜悦，进而理解为什么第二次世界大战是正义战胜邪恶的战争，以增强学生的爱国主义情感。

2.讲述因果关系

历史知识点之间都有着因果关系。教师在讲述新知识点时，适当联系相关知识点，满足学生的求知欲，拓展学生的历史视野，利于学生更好地把握历史的渊源。如，在八年级上册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》的教学中，讲到五四爱国运动的历史背景时就不得不提到巴黎和会的召开，正是由于巴黎和会中国外交的失败，才直接导致了中国五四爱国运动的爆发，这不但是“五四运动”的背景，也是“五四运动”的导火线。

三、形式多样，激发兴趣

新课改中，已要求教师的角色转变，教师不仅仅是传递知识的“教书匠”，而要成为学生学习的促进者，学生学习能力的培养者、引导者、合作者、对话者。这就要求在课堂中改变传统的教学方法，多利用新的教学方法，激发学生的学习兴趣。

1.启发式教学

新课改要求，课堂教学应具有启发性，启发应该贯穿在整个教学过程中。同样，历史教学也应该突破传统，点击启发。比如，在讲到鸦片战争时，书本上说“中国禁烟的消息传来，英国决定发动侵略战争。”这时可以反问学生，英国发动假如没有林则徐的禁烟运动，鸦片战争是不是就可以避免呢？启发学生思考鸦片战争爆发的根本原因。教师启发学生去思考，让学生成为课堂的主人。

2.活动式教学

在新编的历史课本中都相应的增加了活动课，这说明，历史课的教学再也不能是死气沉沉的，而应是热闹的活动，让学生活动。活动的方式有很多，但都必须要体现学生的主体地位，以激发学生主动学习历史的兴趣，提高学生的能力为目的。比如，在人教版九年级上册第14课《“蒸汽时代”的到来》教学中，可以以记者现场报道的形式学习工业革命的成果，这样既能活跃课堂气氛，也能体现学生的主动性。再如，学习红军长征的路线时，可以让学生模拟导游，写导游词，串联词，自主地进行一次长征游。心理学家奥苏贝尔认为，有意义的学习更有助于学生们的记忆与保持。在历史课堂

中，适当地加入一些活动，不但能让学生熟记长征路线和相应的历史事件，也能很好地激发学生的学习兴趣。

参考文献：

蒋小红.历史学习的兴趣和历史教学的趣味[J].当代教育论坛，2005（20）.

？誗编辑 薄跃华