单词抄“700遍”，记住了吗

汪中华

摘 要：在英语教学中，有的老师要求学生大量抄写单词，一个单词要写数十遍，甚至上百遍。这样的方法有用吗，学生能记住吗？提出了一些看法，并给出了一些建议。

关键词：单词；罚抄；识记

表兄夫妻在外打工，两个孩子也跟着在外读书。他称在外很是辛苦，待在家又挣不到钱，没办法过年了还得去。每天白天在工地上，晚上基本上都要到12点后才睡觉。我说可以早点休息，他说不行，还得陪孩子做作业，孩子经常抄英语单词到12点，错一个罚抄100遍，他帮不了忙，只有陪着孩子。我知道在学校有这种现象，在我们学校也有老师罚学生抄写，家长也不可能去置疑或反对老师的做法，认为老师也是对孩子好，再就是在外能读到书也不容易。我心里难过，对他们的遭遇感到无奈。

无独有偶，在近期的文摘周报上，我又看到了题为《700遍！能抄出专心？》的网络文章，大意是老师让一小学生把“我要专心学习提高成绩”这一句话抄700遍，网友纷纷称“没意义”“简单粗暴”“真奇葩”，我想说，应该请老师抄700遍让他感受一下。

偶后有三，上课时间到了，我走进教室，一些学生不在，一问才知有些学生还在办公室背书。我说我们英语也要多读多背，并布置任务。学生齐刷刷地唉声叹气，说每科都要背，背不会的要抄写。甚至有学生說：“汪老师，饶了我吧。”我一时不知说什么好。

我上网查了一下，相关的报道很多，有的家长看不下去，反对和气愤也不好对老师讲，又不想让孩子爱罪，索性自己帮孩子抄吧。我想我必须再次呼吁，如果能引起老师和相关教育人土的关注，我的努力也没白费。

记住单词确实对学英语有很重要的作用，我认为让学生记单词的最好方法就是运用，在听说读写的过程中去记。比如，边读边写，通过同学之间的听写、写短文记忆单词，可以让学生随身带一个袖珍单词本，让他们随时随地地都可以参与识记单词的活动。

罚抄这么多遍能有用吗，能让学生记住吗？我想肯定是不可能的。我想强调的是注意力对记忆的影响，当学生的学习动机是一种负担时，仅仅是为了完成任务而学习，甚至可能还有一些负面情绪，那他们的注意力根本就没在其中，也就不能起到记忆作用。而且学生可能因为作业太多而生怨，因对老师的“恨”而放弃这门课的学习，因为害怕罚抄而产生畏惧心理。

如果我们说罚抄过多次数是一种变相体罚的话，那现在教育思想应该摒弃这种教学行为。作为一名教育工作者，教师要常常反思我们的教育教学行为。我们要尊重学生的个体差异，不能要求每个学生学得一样好。要放下老师说一是一、居高临下的特权，做到真正爱护学生，多鼓励、少惩罚，创设自由、民主、平等的学习环境。要明白：教师认为简单的问题，对学生而言也许不是那么一件容易的事。不要用学习成绩作为评判学生未来的标准，也不要把学生成绩作为考核教师的标准。

如果说出发点是好的，那我们也应做到宽严相济。让我们远离“700遍”吧！

？誗编辑 郑 淼