柯达伊教学思想对我国音乐教育的影响

于彤

摘 要：以歌唱等形式对学生实施音乐教育，把歌唱作为教学的主要内容，使学生更好地感受到音乐的美好体验。利用本民族优秀的音乐素材为教学内容，可以传承民族音乐的优秀内容，弘扬民族音乐的精髓和精华。

关键词：柯达伊教学；民间音乐；音乐教学

柯达伊的基本音乐教育思想主要包括三个方面：（1）以民族音乐为基础的音乐教学。他认为，简练、淳朴、富有生活情趣的民间歌曲可以作为最好的音乐教材，而且可以引导学生热爱民族音乐、继承民族传统的思想感情和意识。（2）把歌唱作为学校音乐教育的主要手段而實施。在柯达伊的意识中，参与才可以获得体验，学生只有参与到艺术实践中才能够获得音乐的体验感受，对于青少年的音乐体验，没有比自己的歌唱来得更直接了。通过歌唱的方式实现音乐教育，是柯达伊最主要的教学思想。（3）提倡和推行儿童的自然发展，尊重学生的个性和人格独立，不强迫学生做他们不喜欢的事情。在音乐教学中不能按部就班地照着教材实施教学，可以打破音乐知识的固有结构体系，实施灵活、创新的教学方法。尊重规律也不拘泥于教材规律，这是柯达伊提倡的自然发展理念的核心思想。

在歌唱实现音乐教育的普及理念指导下，我国也出现了类似匈牙利的那种无处不在的艺术气氛。公园里、各种休闲餐厅里到处都有音乐的声音，街头也有艺术家的身影。室外环境下的音乐会、舞会等，都又出现在人们的视野中。生活中有音乐，音乐中有生活，人们随处都沐浴在歌唱中，音乐随时都跟随着人们，音乐伴随着人们的生长，装点着人们的生活。

柯达伊的音乐教育思想可以概括为以下几点：音乐是为所有人准备的，所有的儿童都应该接受音乐教育；儿童的音乐教育应该从学前期开始，幼儿期是音乐训练的关键期；教师可以设计适合幼儿特点的音乐教育方法；音乐教育要促进儿童对音乐创造性反应能力的发展；学习使用正规乐器，要等儿童的音乐技能和理解能力充分发展以后开始；教师要进行适合全体儿童的音乐指导。

正是这样平民化的教学思想，使得柯达伊的教育思想得以宏大并逐渐形成自己的特色。倡导儿童自然发展的理念，保证了音乐教育的内容和进度的灵活性，更加适合学生的自由学习心态，适合学生的年龄特点和心理特点。对乐谱的读写能力也是柯达伊提倡的教学理念之一。

参考文献：

袁善琦.柯达伊音乐教育思想探析[J].中国音乐教育，2004（04）.

？誗编辑 薛直艳