浅谈如何做好班主任工作

郭影

摘 要：一个班级就是一个集体，而这个集体的领头人就是班主任。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要管理班集体，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分的发展，形成良好的个性品质。

关键词：：班主任；计谋；垃圾箱；赞美；心理健康

班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展，那么，如何做好班主任工作呢？多年来的班主任工作，使我得到以下几点启示，在此和朋友们分享一下。

一、多使用“计谋”

我很爱看电视剧《三国演义》，剧里面不仅有骁勇善战的英雄，还有足智多谋的谋士。我觉得班主任工作就像“打仗”，不但要勤劳工作，还要多用一些“计谋”。

比如说“连环计”。我班有个学生叫朱××，别看他个子不高，在男生堆里却是个领头人物，许多男生都听他的，所以，我就决定通过他来影响其他学生，这个方法果然奏效，每当我一喊：“朱××拖地！”和他一组的刘×就开始拿拖布了，朱××让他干什么他就干什么。朱××上课爱溜号，怎么办？后来我发现，他特别听班长丛×的话，于是我就把朱××和丛×安排在一组，上课时，朱××刚要溜号，只要丛×用眼睛盯着他，他就老实了。这大概就是一物降一物吧！

再比如说“离间计”。有时我发现学生学习兴致不浓时，我就会用此计。期末考试前，我发现毛××学习没动力，和他交谈几次，效果也不明显，一天我告诉毛××：“胡×说期末考试一定要超过你！”毛××一听不服气地说：“我才不输给她呢！”过后我又对胡×说：“毛××期末考试想要超过你！”这下可好了，他们俩下课谁都不出教室了，都在忙着复习呢！旁边的我却暗暗自喜！

二、多翻翻垃圾箱

说到这个话题，大家可能有疑问：垃圾箱有啥翻的？其实垃圾箱里有许多表面看不到的秘密。翻翻垃圾箱，会知道中午学生吃什么、喝什么。翻翻垃圾箱，有时会看见学生写的小纸条。有一天放学，我翻到一张小纸条，上面写着：“某某某的人缘怎么那么好，所有的男生都愿意和她说话！”后面有几个不一样笔体的字，内容是：“你别吃醋！”过后，我根据字体找到了这两个写纸条的学生，对她们耐心地进行了思想教育！

三、多赞美学生的优点

教师的赞美是阳光、空气和雨露，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊，教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

一天中午，我吃过饭来到班级，看到孟××学生正在讲桌旁收拾粉笔盒，他把粉笔摆放得整整齐齐，还把粉笔末擦干净了。我有点吃惊，要知道孟××是个经常犯错误的学生，一提到他，教师就会与“扣分”联系在一起。上课时，我当着全班学生的面表扬了他，并在侧面的黑板上写了一行字：“孟××主动收拾讲桌，真是个爱劳动的孩子！”他的眼里露出了从未有过的惊讶，可能是没想到我会表扬他吧。下课时，孟××又忙着帮着同学摆书、摆桌椅。我看到了赞美的力量，我又一次惊讶了！于是我吩咐几个学生布置了侧面的黑板，并在上面写上：“表扬角”。从此，每天我都把表现好的学生的名字写到“表扬角”上，比如，胡××回答问题既洪亮又准确，鼓励一下！比如，崔×拖地真卖力，好样的！比如，朱××中午买糖饼了，吃了真健康啊！同时，我还让班长孙××把这些内容及时记到班务日记上，到期末看谁被表扬的次数多，然后给予奖励。此项活动收到了很好的效果，每个学生都感到“我能行”“我会成功”。通过这件事使我深深地懂得：教师对学生小小的成功、点滴的优点给予赞美，可以增强他们的自信心。所以，请多给学生一点赞美吧，因为他们明天的成功就蕴藏在教师的赞美之中。

四、多关注学生的心理健康

我们班的学生现在大都十二、三岁。他们不但身体发生了变化，心理上的变化也更大。我发现他们少了些乖巧，却多了些叛逆；少了些天真的笑容，却多了些眉头紧锁。他们手中看的书再也不是《格林童话》了，取而代之的是漫画书《阿衰》。這一切都告诉我：他们已经进入青春期了！

面对和我朝夕相处了五年的学生，我不能躲避，于是我又当起了他们的心理医生！每当下课的时候我就和他们聊天，问问他们家里的状况、问问他们喜欢什么书或电视、问问他们有什么开心的事或难过的事。我会给他们讲一些励志的名人故事，教他们辨别是与非，我会在抽屉里放着常用药物以备他们的不时之需。在和学生的不断交流接触中，我发现我和我的学生已经彼此融合在了一起！

总之，班主任工作是一项艰苦、需要耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信，一分耕耘，一分收获。当我看到自己带的班级朝气蓬勃、秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去！

参考文献：

[1]刘一平，应亚弟.浅谈学生管理工作中的奖惩艺术[J].宁波服装职业技术学院学报，2003.

[2]马欣川.现代心理学流派[M].华东师范大学出版，2003.

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