利用信息化教学手段，提高思想品德课堂教学效率之我见

黄稳

摘 要：信息技术的快速发展，对教师的教学要求越来越高，恰当地运用现代化的教学手段，优化课堂结构，创建高效课堂越来越受到教师的重视和学生的欢迎。因为先进的教学模式能给学生创造一个民主、和谐的发展空间，形成良好的师生互动关系，课堂教学效率也会有很大的提高。

关键词：教学效率；创作力；想象力；情境；乐学；重难点

随着现代信息技术的迅猛发展，越来越多的学科教学普遍运用了信息技术作为教学的重要辅助工具。教师在教学中充分运用计算机多媒体，丰富课堂，创设情境，突破教学中的重难点，使学生通过简单的演示能轻松地理解各知识点之间的内在联系。思想品德课教学也不例外，传统的教学模式“教师讲—学生听，教师问—学生答”，这种单一的教学模式已不能适应现代教学的发展。教师的教学手段必须创新，学生才乐学，学生的潜能才能得以发挥，课堂效率才会更高。因此，我认为要提高思想品德课的课堂教学效率，应充分地运用先进的教学模式，恰当地运用多媒体教学，这样才会收到事半功倍的效果。下面是我从事教学工作十几年的一些教学体会和大家分享。

一、教师运用多媒体进行活泼的课堂教学，可以更好地激发学生的学习热情，发挥学生的想象力和创造力

在教师的备课中，教师要根据不同的教学目标制订教学幻灯片和动画效果，由于课件容纳的知识量很大，教师可以搜集丰富的课外辅助资料，形象地展示给学生，这样能激发学生的学习兴趣，更好地发挥学生的想象力和创造力。例如，我在讲授“可持续发展” 一课时，我制作了多张有价值的幻灯片，如“环境给人类带来的生机；人为因素造成的环境污染与破坏程度严重性； 恶劣的环境已经危害到了人类的健康与生存；美好的环境还会重现吗；我们应怎样趣保护它？等。学习内容层层递进，让学生通过幻灯片的播放直观形象地再现知识要点，学生陷入深深的思考，分析其原因，我们怎样做才会再现蔚蓝的天空，远离雾霾的天气？这样能发挥学生的想象力和创造力。最后结合学生的回答得出：实施可持续发展战略，刻不容缓，必须长期坚持下去。许多问题通过丰富多彩的画面，学生能自主地分析总结，积极参与，达到满意的课堂效果。

二、教师运用多媒体教学手段，采用多种教学模式，创设教学情境，提高学生的学习兴趣

情境的创设可启迪学生的思维活跃性，教师可以采取多种教学模式创设情境，让学生在情境中潜移默化地领略到学习的乐趣，启发学生，激活学生的思维活动欲望，积极投入到学习中。比如，在教学中我主要采取以下几种方法创设情境，调动学生的兴趣。

（一）设置精彩的故事导入新课

教学中如何吸引学生的注意力，导入新课尤为重要。我在教学中经常采用一些励志的故事、名人的成长历程和一些有趣的事例导入新课。例如，讲授“竞争合作求双赢”一课时，我给学生讲了马云的故事。我们知道马云在竞争激烈的商场中，通过公平竞争，把握机遇，脱颖而出。但是单凭他个人的力量是远远不够的，他选择了合作，在合作中实现了双赢。学生对故事感兴趣，为新课的教学做好了铺垫。

（二）利用精彩的图片创设情境

教师在教学中可以制作和搜集精彩的图片创设情境，给学生提供参与的机会，学生可以借助丰富的图片较容易地用所学知识阐述自己的观点和看法，培养学生的分析综合能力，发挥学生的主动性，也能更好地实现师生互动，形成良好的课堂氛围。例如，在讲授“礼仪展风采”一课时，我搜集了许多关于礼仪的精美图片，如，天安门广场的升旗仪式、奥运会礼仪小姐的颁奖图片、志愿者参与活动的图片以及各国友人见面时的礼仪和社交礼仪等等。教师可以让学生根据图片的展示让学生之间、教师与学生之间进行礼仪演示，学习氛围轻松愉悦，能更好地领会知识要点，得出结论：中国自古以来就有礼仪之邦的美誉，礼仪有助于我们提升道德水平和精神境界。这样很自然地就进入正题，学生也感兴趣。

（三）利用视频效果 让学生身临其境

多媒体课堂教学将抽象语言和具体形象结合，不仅能加深学生对知识的理解，也有助于知识的记忆和巩固，从而增强课堂效率。例如，在初三食品安全专题复习中，我搜集了大量的关于食品安全不合格的视频在课堂上播放。首先让学生看到我们身边存在的硫黄熏制的毒生姜、毒大米、速成鸡以及学校周边的食品店的小食品通过调查得出的真相。这些事件就发生在我们身边，学生看过视频后陷入了深深的思考。教师进行引导民以食为天，食以安为先，食品安全问题是关系到千千万万人民群众切身利益的民生问题。这些知识要点通过视频演示，清晰地印在学生的脑海里。

三、利用现代化的教学手段，能建构“快乐”的教学方式，刺激学生的“快乐”神经，使学生乐在其中

借助多媒体的教学手段，刺激学生的“快乐”神经。在讲“诚信”时，我在课前让学生观看了一场专业的大专辩论会，学生在由衷地佩服辩手们的精彩辩论后，学习兴趣也特别浓厚，于是我组织了一场关于诚信的辩论会。让学生自己搜集材料，自己整理，既做到了课前预习，又能通过辩论会快乐的领会知识。既加深了對诚信的认识，在活动中体验和锤炼了交流的品德和艺术，能很轻松地延伸到第二课时，做诚信的人。总之，教师应根据不同的教学要求，设计不同的活动方式，层层深入，让学生乐在其中，也能激发学生的探究兴趣。

四、利用现代化教学手段，能激活学生思维，突破教学中的重点和难点

总之，作为教师，我们要深刻认识二十一世纪的信息技术对传统的教育带来的巨大冲击与挑战，应自觉地顺应时代的需要，不断学习，认真钻研，勇于接受并挑战新鲜事物，敢于创新，让新时代的中学生能通过和运用现代化的教学手段更多地认识并理解学习课本以外的知识，开阔视野，自主探索，主动发展属于他们的新天地，让他们真正成为学习的主人。

？誗编辑 鲁翠红