创新初中地理教学的几点做法

宋玉梅

摘 要：地理教学中应培养学生的创新、实践精神，引导学生用辩证的思维、开拓的视野去学习地理知识、分析地理现象，使他们在课堂中汲取成长的力量并产生创造力。

关键词：创新；实践；地理教学

初中生刚刚接触地理这门学科，在具体的课堂教学实践中，学生学习地理兴趣的培养、方法的习得是学生热爱这门学科，学好这门学科，应用、思考和实践这门学科的关键。因此，作为一名地理学科教师，如何创新地理课堂教学，是引领学生走进地理学科、快乐学习、增强能力的关键所在。在多年的教学实践中，有以下几点做法。

一、在动手制作、活动游戏中培养学生学习地理的兴趣

兴趣是最好的老师。地理学科学习有时显得枯燥无味，给学生的课堂学习带来许多消极因素。例如，在教学“34个省级行政区”这一节，我利用多媒体进行拼图练习，让学生动手剪贴制作行政区域板块图的同时再拼图，利用沙盘编顺口溜帮助学生记忆省级区划名称，制作写有省份名称和区域轮廓的卡片，让学生做“互找邻居”（相邻省份）的游戏，进而强化学生的形象记忆，将枯燥的地理课堂教学变得生动有趣。

二、走出教室、走向社会践行地理学习

只有开放的课堂，才能开阔学生的视野，培养学生的实践能力和创新精神。例如，在教学“地图”一节，比例尺=图上距离/实际距离，首先组织小组探究活动，探究的内容是比例尺的大小与地理范围大小的关系。然后带领学生走出教室，运用比例尺绘制校园平面图，不同的小组绘制出简图后进行比较，对比研究、归纳整理出结论。在教学“水资源”一节，让学生搜集地球水资源的信息，进行地理社会调查实践。通过调查实践，提出“请珍惜水资源，珍惜每一滴生活用水”的合理化建议。还可调查身边耗水的厂矿企业写调查报告，结合身边的淡水资源使用情况写节水建议书和倡议书。

三、搭建学科相通的桥梁，让学生感知学好地理的成就感

例如，地理教学与语文教学、历史教学相融。联系《草船借箭》，一代名相诸葛孔明因上知天文、下晓地理智取曹军十万箭矢的历史故事，使学生感知地理的重要。在学习“北方与南方的自然差异”时，我利用开国领袖一代伟人毛泽东的《沁园春·雪》和宋代军旅词人辛弃疾的《清平乐·村居》，让学生感触塞北与江南季节时令的地理环境差異。

总之，作为一名地理学科教师，要创新开放学科教学，与时俱进，构建多元化的地理教学模式，引领学生走进地理学科，快乐高效地学习、实践、应用。

参考文献：

陶建波.初中地理有效教学的几点做法[J].学苑教育，2014（13）.

？誗编辑 马燕萍