中学作文初探

刘佳

初中学生的作文，是个不可逃避的问题，也是让老师和学生头疼的问题。如何让学生的写作水平有所提高，是老师一直探讨和追寻的。

一、先会说，才会写

老师要和学生的家长联系和沟通，让学生的家长培养孩子的说话习惯和读书的兴趣，这一点是很重要的。观察可知，有的学生在课上都不能完整地叙述一句话。学校的时间、学科的时间都是有限的，初中教师不可能从头培养孩子怎么说话，所以，让家长了解其中的意义很关键。孩子回家后，在轻松的环境里和家长多沟通、多交流，练习说话，既能增进双方的情感，又能增强孩子的表达能力，进而促进学生写作能力的提高。

二、看电影，激情感

老师可以指导学生看一些有意义的电影，培养他们的美好情感，樹立对事物细腻深刻的看法，陶冶情操，积累素材。比如，让学生看《放牛班的春天》这部电影，他们会在优美的旋律中和那些淘气的男孩子一起成长。即使过去很长一段时间，那美好的旋律仍会萦绕耳边。美好的东西能激发情感，引起表达的冲动，当情感的闸门打开时，就不会为写不好文章发愁了。

三、创氛围，多读书

增加学生的阅读量，学生时期是吸取知识的黄金时间，应该让他们博览群书，可是农村家庭条件有限，学生家长不重视，学校条件相对较差，最主要的还是学生课外时间有限，都大大限制了学生的学习自由。给他们足够的时间和空间，让他们自由读书，是最有效的方法。大多老师都意识到了这点，但这还远远不够，需要家长、学校和社会共同努力，给孩子们营造良好的读书氛围，让他们汲取营养、健康成长。

四、先抄写，后下笔

有的学生每次写作文都难以下笔，把大量的时间浪费在了挠头上。对于这样的学生，老师可以先让他们从抄写开始，抄一些优美的句子、段落，甚至经典的篇章，积累多了，头脑里的词语自然就多，用起来才能得心应手。当然，这个方法要因人而异。

五、抓细节，多批改

好的作文是细致观察，细节描写，所以，写好一篇作文，得先写好一个个小细节。有些学生的作文往往较空，是因为他们不会写小细节，老师要有意识地引导。写作不在多，而在改。老师要多批阅作文，用三次作文课写三篇作文，不如用三次作文课改一篇作文，面批面改、小组批改、班级讨论等都是可以尝试的好方法。

写作源于生活、高于生活。只要老师引导学生在生活中仔细体会，多多积累，让他们的灵感能够自然流露，那写作就不再是什么难事了。

？誗编辑 马燕萍