怎样上好数学课

韩立娟

随着新课程改革轰轰烈烈地展开，新课程理念也越加深入人心，使每位教师都感受到它的强大冲击力。新的教学理念是社会变革的产物，使教师摒弃旧的、落后的、传统的教学模式，采取全新的、喜闻乐见的教育教学方式。那就是在课堂教学过程中，充分發挥学生在课堂上的主体作用，采取让学生通过自主、合作、探究的学习方式，使我们的数学课教学带来巨大的改观。那么，我们如何按照新课改理念，来上好每一节数学课呢？我以为最起码应该做到以下几点。

一、我们要做到：工于开端，精心备好课

从我们课堂教学的表面上看，好像是新课程内容的难度降低了，可就其质而言，我以为，对我们教师的要求反而大大提高了，这样精心备课变得更加重要了。我们教师不仅要为课堂实施创建大平台，使学生拥有充分的自主学习空间，还要根据学生的知识起点、思维类型等实际状态，预测学生可能出现的种种表现，在此基础上，选择好相应的引导策略。做到：工于开端，上好课。

二、我们要做到：过渡自然，细心上好课

当我们给学生创设了相当的自主学习空间，使学生的潜能较为充分地发挥出来，教学课堂上，即使你再精心地备课，也不可能预料到学生的所有反应，再优秀的教师也不能做到“一切尽在掌握中”。这就要求教师还要做到“细心”。有了教师恰如其分的灵活引导，恰到好处的过渡，使我们教学的各个环节紧密联系在一起，让学生感到自然而然，顺理成章，融会贯通。这样，我们才会化尴尬为自然，变无奈为有为，使每一个意外都转化为课堂上亮丽的风景线，学生因之感受愉悦，教师因之感受幸福。

三、我们要做到：中心突出，全心上好课

全心上好课，尤其是在新课改的大潮中，这是必须的。我们教师只有在动态生成的课堂上不断实践，才会真正学到把握“动态生成课堂”的本领。把整个身心都投入到教学中来，工作才有做好的希望。教师成长的过程，要经历许许多多的波折甚至失败。动态生成的课堂上充满机遇，充满挑战，教师应经常用新课程理念审视自己的教学行为，是不是做到了详略得当，中心突出，恰到好处地完成了自己的教学任务。这个“中心”就是我们教育教学的主旨。只有围绕这个主旨来进行教学，一定能使自己少走一些弯路，上好每一节数学课。

？誗编辑 马燕萍